家访前做好的五项准备工作

浅谈家访前应做好的打算工作 【摘要】家访是联系学校与家庭的一座桥梁，通过家访能促进学校与家庭的共同协作，提升教化效果，促进孩子健康发展。因此，开展家访工作是必要的，是其它方式不行取代的。所以，做好家访前的相应打算工作会使我们的家访起到事半功倍的作用。 【关键词】老师 家访 打算工作 家访始终是全部教化家公认的实现家校沟通的有效渠道，是形成教化合力的枢纽，是转化后进生的催化剂，是激发优等生潜力的良好平台。正因为家访有如此之功效，我们在家访前肯定要做好足够的打算工作，否则往往会事与愿违，事倍功半，甚至恶化家校关系，影响教化效果。为避开家访的盲目性，在此仅以个人实践阅历简洁谈谈如何做好家访前的打算工作。 一、端正自己的看法 作为班主任家访时看法要端正，明确自己家访是为了更好的促进家校沟通，一切为了孩子。假如班主任在家访中自觉或不自觉地流露出对家长的指责和对孩子的轻视，严峻者会使家长痛哭流涕、对孩子失去信念；假如班主任以告状的口气数落孩子的缺点，把学生说得一无所取，老师走后，学生会受到家长的训斥甚至打骂，造成师生关系惊慌；更有甚者，个别班主任利用家长望子成龙的心理，借家访之机要求家长为其办事，致使家长左右犯难，从而对班主任产生厌恶感。因此，班主任在家访前，要端正思想相识和看法，避开告状与功利性家访。 二、了解受访学生与家长状况 家访前，班主任要对受访的学生有全面的了解他的问题、他的想法、他的希望留意从学生实际动身，有针对性地进行家访。谈话要依据学生的表现，进行不同内容的沟通差生，好生，区分对待。依据学生状况，敏捷恰当地选择和运用家访形式，才能取得预期的效果。 由于父母是孩子的第一任老师，因此家长的素养、行为习惯与教化方式都对学生有着深远的影响。全部的家长都希望自己的孩子长大后有所作为，但由于不少家长在思想相识、道德修养、文化素养等方面的欠缺，使得他们对待孩子往往采纳简洁粗暴、过分溺爱或放任自流的教化方法，从而产生了不尽如人意的教化效果。因此，在家访之前，班主任应通过可能的渠道了解家长的状况，以便有的放矢，与家进步行有效的沟通和沟通。而在时间的选择上，应与家长事先联系，应选择家长便利的时间，尽量避开贸然家访。 三、明确自己家访的目的 为了提高效率，保证效果，班主任每一次家访都应具有明确的目的性，做到有的放矢。班主任在教化学生过程中，常常会碰壁，而从学生在校状况中又找不到缘由，这就须要我们从家长那里了解状况，找寻缘由。班主任应考虑家访要了解什么、沟通什么，带着这些问题去家访。有的老师家访缺乏支配性、目的性，家访时海阔天空，无所不谈，既耽搁双方时间，又没有解决具体问题，失去了家访的意义。 四、打算好家访内容与沟通策略 一次胜利的家访，离不开细心设计的内容。学生家长大部分忙于工作，对学校的教化教学工作只知其一不知其二，常有一些片面的相识和误会，所以班主任在家访前要仔细学习有关教化政策和教化理论，利用家访的机会向家长宣扬新的教化理念，取得家长和社会对教化工作的理解；通过向家长了解孩子在家中的行为习惯，挖掘孩子某些问题的思想根源，从而争取家长的协作来共同教化。 另外，家访前班主任应在脑海中构思或在纸上写下与家长沟通的策略比如切入的开场白、谈话语气的把握、事例的列举、道理的剖析等。家访时，班主任应虚心听取家长的看法，交谈内容应就事论事，摆事实，讲道理；对学生的优缺点要一分为二，言语适度得体，涉与学生的思想品德问题或隐私如小偷小摸、与异性交往过密、心理隐患等，更应当考虑好表达方式，既要讲清事实，又要顾全家长、学生的面子，使家长易于接受。家访的时间长短应驾驭得当。 五、做好充分的家访记录 对每一次家访的预期效果也要事先考虑周全。后进生的家访要多些，对这些学生要多一些关切和爱惜，多表扬他们的闪光点和点滴进步，帮助他们树立克服困难、改正错误的信念和志气。同时，为了不使后进生产生对立心情、形成师生难以沟通的心理隔阂，要引导家长正确看待孩子问题，避开家访后家长对孩子简洁粗暴、拳脚相加。对优秀生的家访，同样不能忽视，要激励他们接着发挥特长，与时弥补不足，走上良性发展之路。班主任要建立家访笔记，写家访记录，对家访的状况、发觉的问题、解决的方法都要有具体记录，以便分析探讨、视察效果、总结阅历。 六、通过家长会提前沟通 在家访前，可以适当的支配一个整班的家长会，在家长会上跟家长阐述本班的班级班风建设，灌输家长和老师的沟通方式敬重，信任，同等，正确评价孩子。以与让家长明白他们希望孩子成为怎么样的人，例如假如一个孩子生活在指责之中，他就学会了指责；假如一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信；等等。另外，在家长会上也让学生代表发言，阐述自己的志向和自己希望父母如何信任，协作自己。全部这些工作，都是为了在家访能更好的进行沟通沟通。 在自己多次的家访阅历中，我总结了一点只要我们老师科学合理地设计好每一次家访，就能够调动家长主动性，形成教化合力，共同促进学生的发展。为自己创建良好的工作氛围，同时也为孩子，老师，家长三方创建一个和谐的沟通氛围，让我们共同努力，一起把家访这个工作做细，做好。 参考文献 [1]小学心理学 编写组 编 西北高校出版社 [2]小学教化学 编写组 编 西北高校出版社 4 / 4