家访工作总结

家访工作小结 在通讯工具发达的今日，走家串户式的家访好像是一个越来越生疏的名词，打电话成了很多老师和家长联系的主要方式。可在今年寒假期间，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情意。 经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深。 在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了及自己相处一年多的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视。 家访结束了，但工作却还刚刚起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。 我担当班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激烈，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 本人利用寒假中的三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。 一、基本状况 1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的踪迹踏遍了淳口的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地及学生、及家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。 2、三天的家访，我们耐性地向学生讲解并描述我校的管理模式，特殊是对刚入学的学生，并耐性地说明家长们提出的疑问。 3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了乔仪果等几位同学为重点帮扶对象。同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。 4、三天的家访，向社会，家长讲解并描述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生激励、加油。 二 、家访的几点感想 1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，及家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望及要求。了解了学生的特性及想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。 2、全面的家访，了解了家长对子女的关切及期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 3、家访目的在于及家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要及家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。 4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。 5、家访也给一些老师特殊是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说，一个学生在班上不过是四特别之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是了解了很多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有特性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教化工作。 二年（3）班 家访工作小结 在多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都常常的常规工作，学校及家庭协作好才能发挥教化学生的作用。我作为一个班主任谈谈家访成为有效的教化形式，怎样发挥在学校的作用呢 多年以来，我在家访时坚持“ 六要六不要 家访”的诀窍，收到了特别好的效果。 1、家访六要 一要有打算 特殊是普访和随访都要有充分的思想打算，谈什么，怎样谈，不同层次的家长会有不同的心态。 二要多敬重 必需敬重学生家长或监护人。特殊是对那些有多种缺点的学生要从爱心动身，帮助家长分析孩子有多种缺点的缘由。 三要多激励 对于学习成果差的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长汇报，使家长和学生都能增加信念。 四要有重点 要仔细分析本班状况，确定重点家访对象，而重点不宜过多。 五要抓反馈 家访以后要分别向家长或学生了解家访的反应。 六要常总结 要写一些家访日记，仔细总结阅历或教训，从而提高相识。 2、家访六不要 一不要当面“告状” 不能把家访当作“告状”的机会，特殊不能当着学生的面对家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，并告知他犯了错误并不行怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好学生。 二不要指责家长 不要站在家长的对立面去指责，要学会让家长体会到老师和家长的目的完全一样。 三不要急于求成 不要以为一次家访就可以万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象，再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。 四不要语调生硬 家访中间或会遇到极个别素养较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。老师去家访，首先是客人身份，不行以及家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。简而言之，要适时告辞。 五不要以偏盖全 不要一好百好，一差百差。特殊是对于有缺点的学生，应当从表扬其优点起先，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。 六不要接受礼物 有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的老师，对此要宛若谢绝，并且不要在学生家中用餐。 总之，家访是班主任及家长沟通的一种重要方式，是班主任工作的一个特别重要环节。即使现代化通讯工具再发达也不会过时，它始终是联系家长，了解学生的一条重要途径。而班主任工作质量干脆关系到班集体的凝合力和活力的发挥，班主任自身的素养确定着班集体的整体素养。一个好的班主任应当学点“家访艺术”，千万不能丢了家访这一优良传统。 二年（1）班 家访工作小结 多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都常常的常规工作，学校及家庭协作好才能发挥教化学生的作用。我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教化形式，怎样发挥在学校的作用呢我认为必需做到以下几点 （一）家访前期打算 在家访前，我们必须要打算学生的一些基