家访案例30则完整版

家访案例 家访案例（一） 到了xxx家，朱妈妈问及孩子最近的状况，看着孩子一脸的忐忑，我让孩子自己说。xxx说我觉得自己语文课感觉还好，但是数学课不太仔细。好家伙，一语中要害，这跟之前梁老师跟我沟通的状况非常吻合，看起来，这孩子还是很了解自己的。那话的时候，为什么会这样有时候是同桌找我说话，有时候是不懂，就听不进去了。呵呵，很懂得趋利避害。也不点破，顺着孩子的话，问那你该怎样办听孩子娓娓道来，不由感叹，三年级的孩子，其实很懂事了，做老师的，该怎样引导才能使孩子心悦诚服，这是我们要思索的。朱妈妈说自从家里有了书架以后，孩子看书专心了很多。看来环境也是很重要的。 因为工作忙，不能很好地监管孩子也是朱妈妈的话题所以我觉得就应让家长们明白，教会孩子对自己负责很重要。但很多时候家长也要尽可能地抽空关注孩子，终归孩子还小，家长有家长该尽的职责。 临走，家长要请我一齐晚餐，说这天是孩子十岁生日。凑得真巧因为还想走几家，所以离开了。但路上去蛋糕店给孩子定了个小蛋糕。聊表一份祝愿 等到再准备联系两家的时候，家里来了客人，这天的家访只能到此。这样的走访，让我看到了孩子不同于校内的另一面，教化要走心，务必了解孩子，在电讯、网络高度发达的这天，家访以干脆应对面的方式更干脆有效，我会一向接着 家访案例（二） xx的父母都是下岗工人，家里生活条件很差。他很聪慧，但是从来不想用在学习上，只想怎样玩的快乐。为了让他相识到学习的重要性，以后会努力学习，我作了一次家访。 我利用周末时间来到他的家里，他的外公接待了我，当我说明来意后，老大爷非常兴奋。他向我介绍了家庭状况以及孩子在家的表现状况。他说由于家庭经济比较困难，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，两人还不是一齐回家，孩子同时见到父母的时候很少，可想而知孩子确定是惦念父母的。所以老人看着孩子可怜，就加倍的疼爱她，什么事情都依着他，从来不让他干任何的事。此刻都11岁了，还是外婆每一天给洗脸，早晨睡懒觉不爱起床，外婆就等在床边，看上学快要迟到了才叫醒孩子。孩子不爱学习，怕写作业累，外婆就不要求孩子写了，有时还替孩子写作业。听到这些，我心里已经想好了怎样做好老人家的思想工作了，我从表扬优点起先打开家访局面。我说xx待人热忱，有礼貌，酷爱劳动，讲卫生。外婆听了也点头，但是，不学习可不行，将来没有学问干什么都吃力。此刻管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会懊悔，留下缺憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。我们老师有职责管理学生，但是家长也要在家管理，我们双方要亲密协作才能管到位。假如家长不能持之以恒，兴奋就管，不兴奋就不管，要么就打，就完了。此刻管是为将来不管。之后外婆听了连连点头。 最终我又给外婆提了几点举荐一、举荐家长孩子尽量自己接送，以便于与老师刚好沟通、沟通孩子一天的学习和表现。二、举荐家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在校内打架回来就罚。管就要管得彻底，一边打还要一边教化，要让孩子心服口服。三、举荐家长每一天晚上陪孩子读半小时课外书。培育孩子的读书爱好。这样孩子的阅读、理解潜力渐渐就会提高，成果也就会上升。 家访过后一星期，xx就明显有了进步，我刚好赐予表扬和激励。我常常和家长联系，沟通思想，家长也兴奋。原先家长很怕见老师，此刻主动和我联系。一个多月下来，xx的学习看法有了很大转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解潜力还很差，成果提高不太大，但是作业上错误少多了，我信任有了好的起先就有成功的可能。 家访案例（三） 学生朱文杰 家访主要资料 向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成果。 家访资料 老师向家长反映状况该生在校虽能能融入到群众中，但是调皮好动，一刻不停地不是讲就是动，坐在四周的学生可谓是苦不堪言。学习缺乏自觉性，每天不完成作业，每一天都是利用课间和午后时间来完成，但是一没看住就不知跑到哪去了。常常给小组丢分，学习成果也不志向，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子仔细完成作业，终归这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到看法的重要。 家庭状况 父母每一天在城里打工挣钱家中一个姐姐也已经毕业晚上回到家已经精疲力竭，父亲又是个吃粮不管事的人。孩子的一切事情都是由妈妈一人负责。而妈妈的方式此刻除了骂就是打，可这一切都已经不起作用。双休日根本管不住，一天到晚都在外面玩，家人不叫也不回来吃。 心得 素养教化的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们基本都不是本辖区内的孩子，家长要么疲于生计，对孩子教化的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管，要么就是家庭主妇，只顾孩子吃穿，好多都还放在培训班，一说起作业，家长就会推脱在培训班已经完成了来了事。老师忙于各种活动，忙于教学，实在没有那么多精力单独辅导孩子，每一天辅导的也很有限。像朱文杰这种母亲不是不管，是已经管不了，但仅凭老师又无能为力，如何提高学生的综合素养值得我们深思。 家访案例（四） 我是初中一年级一班的班主任，这个班是我自己带的，我非常了解自己的班里的学生，差生、调皮生有三、四个。当我确定把这个班带上来时，我就下定决心必须要变更差生的状况。 首先我从班上最差的学生入手，齐智是我班的双差生。他不仅仅成果差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜爱管闲事，作业不能按时完成，下课喜爱追逐打闹，上学期期末考试语、数、外语都没有及格。本学期，我和俩位老师去他家进行一次家访。 我从表扬优点起先打开家访局面。齐智待人热忱、有礼貌、酷爱劳动、讲卫生，家长听了也点头，但是不学习可不行，将来没有学问干什么都吃力，此刻管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会懊悔，留下缺憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，但是管不好，有时管狠了爷爷和奶奶就护。 我和家长一齐分析了缘由，并且最终我又给家长提了几点举荐 家访对变更差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我信任经过我的努力，我班的差生状况必需会得到改善。 家访案例（五） 李宜萍 这是一个很乖巧的孩子。各方面都不用人操劳。妈妈反应孩子在家有时会不爱看课外书。就这个问题与孩子探讨。小家伙说，老师，还是以前，你要求我们摘录的好。你要我们摘录了，我就会仔细看书，摘录下来的还能用到作文里去。好样的，懂得给老师举荐了，感谢哦 家访案例（六） 孙庚，男，10岁。父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的学习状况，而奶奶除了骄惯孙子，照看他的饮食起居之外，也很少对其进行正值教化。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚