家访情况记录

家访状况记录 1、赵修宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校状况，探讨如何教化该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容 老师向家长反映状况 该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能与的事情，有向上的主动性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊闲聊，让该生做一个令人喜爱的孩子。 家访手记 时常静下来视察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似她没有苦恼，其实她也没有真正的欢乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢我认为首先应当让她做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事情。孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应当多考虑考虑，而不是放任自流，从平常的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的留意。 2、张作祥 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教化方式。 家访内容 老师向家长反映状况 该生是一个特别聪慧的男孩，假如能踏踏实实学习，应当很精彩，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础学问。正因为如此，孩子学起来特别吃力，也就大大降低了学习的主动性和主动性。上课因为听不懂，所以常常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应当做的就是让该生能够静下来，从最基本的学问起先补，或许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平常听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特殊惋惜，希望家长能协作一下，为孩子的将来多着想。 家访手记 这是一个特别聪慧又特别淘气的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也起先出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维实力很强，反应很快，假如看法细致一点，他应当是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，或许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够与时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。 3、蒋立冬 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成果。 家访内容 老师向家长反映状况该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，每天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，常常给小组丢分，因此学习成果也不志向，最基本的字词出错或许多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子细致完成作业，终归这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到看法的重要。 家访手记 随着素养教化的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特殊多，家长疲于生计，对孩子教化的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素养教化在农村如何落实在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素养值得我们深思。 4、饶子扬 家访或接待家长主要事由 家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。 家访内容 （1）老师向家长反映该生在校表现该生在校特别安静，很懂事，上课专注力比较好，学习看法很细致，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，须要多熬炼，增加自信，变得大方开朗一些。 （2）家长向老师反映状况该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜爱让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。 （3）家长情愿与老师主动协作，希望该生能够更自信一些。 家访手记 这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。始终在想，今日的孩子总有一天要走上社会，今日的教化确定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地这就须要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是按部就班地根据别人的支配走。况且四周的世界瞬息万变，别人能为你支配什么呢一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培育其竞争意识，培育其适应将来社会的心态和实力。一个人的性格在某种程度上很难变更，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着渐渐尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 5、刘朝晖 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习状况，探讨教化方式。 家访内容 （1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清晰。 （2）老师向其家长反映该生学习状况近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整齐规范，但还是常常不完成作业。老师提示过多次，但效果不明显。该生脑子很敏捷，希望家长在孩子的学习上多用专心，多督促一下。 家访手记 多次和该生单独沟通过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教化方式也很简洁，动不动就打骂。始终在思索，这样的教化方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有抗拒的实力可能会畏惧家长的威历，会保持缄默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子渐渐有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的冲突。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。 6、苏芮 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习状况，探讨教化方式。 家访内容 （1）老师向家长反映该生近段在校表现该生大胆泼辣，热心班级事物，主动参与各类活动并细致打算，本学期参与了区硬笔书法竞赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较马虎，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是看法问题，希望该生再细致点，在期末考试中取得优异成果。 （2）家长表示会主动协作老师，督促该生细致检查，做好复习。 家访手记 我常常对学生讲细微环节确定成败，看法确定一切。有什么样的看法就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素养比较好，但是做事往往太马虎，也就导致做事的效果不佳。一