家访记录

家访记录资料（1） 家访对象 王琪 时间2019年2月16日 地点家 家访目的该学生上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。该学生总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生爱好。经过及学生的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。 家访主要对话先电话联系家长，家长特性热忱。我干脆说出了家访的缘由。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操劳。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发觉有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，每天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得每天上课大瞌睡。 家访体会学生终归是学生，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了 家访记录资料（2） 家访对象 杜山川 时间 地点家 目的让学生养成良好的学习习惯 杜山川是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜爱的。但最近一段时间以来，上课留意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和杜山川的爸爸进行了一次谈话。他说“我平常很忙，他妈妈上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不协作我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说“以后我们必须要多抽时间来关切孩子常常和孩子进行沟通，多和老师联系，一齐来教化孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课细致听讲爱学习的好习惯。 家访记录资料（3） 家访对象 时间2019年2月24日 地点家 目的让幼儿养成良好的学习习惯 张路是一个聪慧可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关切不够多，孩子又常常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并协作老师把孩子教化的更好。 家访记录资料（4） 学生姓名孙碧君 家访时间2019年3月5日 参与家访人员 罗素珍 家访对象该生家长 家访资料记录 学生自理潜力很强有自己的主见但学习看法不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成果不志向有不及格现象问题比较严峻。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒散也由此而生。经过沟通妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过许多方法此刻已经没方法了。本着促使孩子进步的诚意给家长沟通改掉坏习惯的方法期望家长能够协作家长表示情愿试一试。 家访记录资料（5） 学生姓名袁小悦 家访时间 2019年3月11日 参与家访人员 家访对象该生家长 家访资料记录 袁小悦是年个好孩子，很听话。学习潜力有待提高。家长介绍该生能帮忙料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，情愿尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还打算请专人进行辅导。对此我赐予确定信任有家长的关切老师的帮忙学生必需会有步。 家访记录资料（6） 学生姓名张皓天 家访时间 2019年3月20日 参与家访人员 任课老师 家访对象该生家长 家访资料记录 该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够专心细致，所以成果不志向。特性是数学成果较差，但及同学能和谐相处，劳动专心，对老师敬重有礼。 他妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看他做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢我问她为什么学习成果不够好，她也承认自己懒。我发觉她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到惭愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的我告知他，上学期期末成果之所以不志向，绝不是他天资不足，而是因为他的懒散。我坚信他在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为他阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提示她，在学习上她假如肯花工夫，能够扎扎实实学好基础学问，专心动脑，主动勤学好问，下学期学习成果必需会有喜人的进步。他须要进步，也能够进步。家长表示全力协作老师及学校的工作。她很专心地听我说话，体会到我对她的良苦专心，不停地点着头。 家访记录资料（3） 赵志杰 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校状况，探讨如何教化该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访资料 老师向家长反映状况 该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的专心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊闲聊，让该生做一个令人喜爱的孩子。 家访手记 时常静下来视察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望及其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有苦恼，其实他也没有真正的欢乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢我认为首先就应让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思索思索，而不是放任自流，从平常的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的留意。 家访记录资料（4） 何娜 家访事由家长到校了解一些状况 老师向家长汇报状况该生在前一天去试验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生马上向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。 家长反映孩子回到家后给家长说明白状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。 家访手记 该生是一个非常好动的男孩，及家长也多次反映过这个问题。他很聪慧，成果也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆布，要么及邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思索问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思索的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思索是须要安静的，唯有一颗