国标本苏教版数学第九册总复习计划

2007-2008学年度第一学期 六年级数学期末复习计划 一、复习指导思想 很快一学期过去了，又到了总复习的时候，我们六年级数学 组老师通过集体备课时间商讨复习计划如下这一册教材内容涉 及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今 后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整 理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结 合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算 能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的 教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子, 能弥补当初没学会的知识，打好基础。 二、本年级情况分析 六年级（3）、（4）班现有学生117人，在所有学生中有差 生12人。中差生、特别是差生对所学习的知识掌握较差，计算速 度慢、正确率低，不能正确运用所学的知识解决一些实际问题。 特别是六（4）班有很多学生自觉性差，班级中没有形成良好的互 助学习风气，差生的学习积极性更是不高，对知识的综合应用能 力较弱，特别是对文字题的分析能力太差，从而影响了整个年级 学习成绩的提高。 三、复习目的 1. 使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、百 分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、 分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理灵活地进行 计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2. 使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地 掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单变换。 3. 使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练 地计算一些几何形体的周长、面积、体积，会算两种图形组合的 有关题目，巩固所学的简单画图、测量等技能。 4. 使学生掌握所学的统计初步知识，能够分析统计图表，会 计算求平均数应用题。 5. 使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的 解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用 题和生活中一些简单的实际问题。 四、复习的总体目标 扎实掌握所学知识，提高答题的正确率，争取在期末统考中 年级合格率达90左右，优秀率达20左右。 1. 概念部分 a. 分类整理，系统归纳，帮助学生建立概念系统。 b. 比较辨析，区别异同，帮助学生深化理解概念。 c. 设计一些灵活性较大、综合性较强的题目，让学生在应用中 掌握概念。 2. 计算部分 a. 突出复习重点。如概念不清、口算不熟、过程不简便等。 b. 系统复习计算法则，进行口算练习，抓运算技巧的训练，要 求人人过关。 c. 严格要求，培养良好习惯认真抄题，认真审题，认真计 算，认真验算。 3, 几何初步知识部分 a. 整理归类，形成网络。例如各形体公式的推导过程及相 互联系。 b. 在选择例题时要考虑到它的典型性，举一反三，触类旁通。 c. 对形体公式计算和动手操作要加强训练，准确熟练。 4. 应用题部分 a. 帮助学生总结常用的方法，如分析法、综合法等，并能具体 运用。 b. 教会学生分析数量关系的方法，如画线段图、抓关键句等。 c. 加强基本功训练，如根据问题找条件的训练，写关系式的 训练等。 d. 在难度上，既要有足够的基本题，又要有适当的综合练习题。 e. 编选习题时，既要有较大的覆盖面，又要有较强的概括性。 复习重点、难点 1. 分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。 分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能 力的综合体现。 2. 分数、百分数应用题的复习重点在通过对照、比较，弄清 基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。 3. 较复杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。 五、关于复习课 复习课的结构取决于复习内容，没有固定模式，较为常见的结 构 1. 上课开始，教师说明本节课的复习范围和复习要求。 2. 复习讲解与练习。可以先练习后复习讲解，艮化先布置一 组复习题，让学生通过练习，巩固、加深旧知识，并使之系统化, 然后，教师针对练习中的问题，有针对性地讲解。也可以先讲解 后练习，艮先设计一些前后连贯的问题，让学生回答，结合板 书，使学生系统掌握复习内容，然后组织练习。 3. 总结。揭示本节课复习内容之间的联系，并指出应该注意 的问题。 4. 布置作业。要注意加强综合性和灵活性，以达到巩固的目 的。 六、采取措施 1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。 1 、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训 练。 2 、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不 搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。 3 、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联 系和区别。 4 、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。 2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。 1、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流， 使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱, 主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生 配备多名帮教人员，如同桌帮重点是监督其能按时完成作业、 认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时 进行表扬，促使学困生进步。 C2）、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些 拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困 生则有侧重的辅导，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们 的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平 台。 （3）时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合, 共同督促学生学习。 （4）、多搞学习竞赛活动，提高学生学习的积极民主性，浓厚 学习氛围。 3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线 横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。 七、复习方法 先按单元复习（结合分类复习）然后进行综合测试。 八、复习时间1月3日 1月23日 复习进度及内容 元月 2日一 3日 第一单元 复习、考查 元月 6日 7日 试卷分析 复习第二单元 元月 8日一 9日 考查分析 复习第三单元 元月 10日一 13日 考查分析 复习第四单元 元月 14日一 15日 考查分析 复习第五单元 元月 15日 16日 综合训练 墩尚中心小学六年级组 2007年12月29日