高考上海卷(语文)试题及答案

2009年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（上海卷） 一阅读80分 （一）阅读下文，完成第1一6题。（17分） 专家与通人 雷海宗 ⑴专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可 说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利， 并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求，各门各 科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观 察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的，支离 破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利，不妨分工；但我们若欲求得彻底的智慧，就必 须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都 是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一 隅之见的人。如牛顿或达尔文,不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴 趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超 过专家；他是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。 ⑵假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超 出正文两三倍；但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界 的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人，只能称为考据 匠，若恭维一句，也不过是“专家”而已。又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品 为伍，此外不知尚有世界。这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人， 他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。 （3）再进一步。今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细 目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时 代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即 对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历 史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。 ⑷今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作“人”，并且必须作“人”。一 个十足的人，在一般生活上讲，是“全人”，由学术的立场讲，是“通人”。我们时常见到喜 欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门， 立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围 外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。 ⑸学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精 与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究 院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难 以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通 谈不到，广泛的博通 无从 求得;结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又 不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此 实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在 质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问，或是做事业，所需要的都是眼光远大的人才。 （6）凡人年到三十，人格就已固定，难望再有彻底的变化，要做学问，二十岁前后是最重 要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。 此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不至于害精神偏枯病。若 在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登 天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对 一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂 最有趣的时代，今日求知的时会也可谓空前；生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜 因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下 全部天空的伟大 大公报（重庆版）1940年2月4日“星期论文”专栏 1. 第⑴段中“死抱一隅之见的人”是指 o （2分） 2. 下列对第⑶段中画线句的作用分析错误的一项是（3分） A. 表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。 B. 过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。 C. 提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。 D. 强调作者对历史专家”与历史家”的区分，进一步反对只专一门。 3. 第⑸段中作者认为造成“学术界太专的趋势”的原因是 o （2分） 4. 联系上下文.为第⑸段画线句选项填空，简述理由。（3分） ⑴也更 ⑵既又 5. 联系全文，概述培养“通人”的重要性。（5分） 6. 从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。（不超过45字）（4分） 鲁迅朱光潜马克思爱因斯坦 （二）阅读下文，完成第6-12题。（22分） 春声和春深 ⑴我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折 枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、 “格拉格拉”如山神大虫冬 眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 ⑵春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢 蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、 背阴里、洼里坎里龊着白牙。 （3）我服了。后来也爱了。说到爱，我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完了， 不用也不能再写了，“春风又绿江南岸”的“绿”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皱一 池春水”的“吹皱”二字，都是千古赞为绝活，咱还嗦什么呢，本来在针也插不下去的地 方，只有做做翻案文章，弄得巧时还有立锥之地。这些绝活早已铁案如山，咱们不抱没缝的 蛋也罢。这是做诗做文章的话。说到爱，却又是一番天地。“随风潜入夜，润物细无声”，是 极好的诗句，不过我不爱。“随”字好，江南水乡的春风和春雨，是紧相随的，“潜”字好， “润”字好，“细”字更好，风也细雨也细也。但“无声”二字惹翻了我的爱心。 （4）我久居北国，有个弟弟久居北大荒。我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。有回 我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候他思索。 （5）我追问好比说一刹那我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够了，不必比做晴天霹 雳。他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过一一沙、沙、沙 江南绝无炕，北大荒没有瓦背”，有雨也不会沙、沙、沙那是江南的春风春雨了，＞ 说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。 我劝弟弟写诗吧，他一笑，无意于此。人到老时，血管会硬化，脑子却又会软化，弄得可笑。 盖世英