宿州市七年级数学上册期中试卷(含答案解析)

宿州市2019七年级数学上册期中试卷含答案解析 宿州市2019七年级数学上册期中试卷含答案解析参考答案 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，满分30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C B B D C A C B 二、填空题（本题共10小题，每小 题3分，共30分） ⑾． 10， 7， 15 ⑿. 1.5 ， - ，1.5 ⒀. 0， 1 ⒁. 5 ⒂. －5 或 3 ⒃. -2 ⒄ .- ⒅ 6 ⒆ 216 ⒇. 18 三、解答题（本题共6小 题，第21题2个小题每小题5分共10分，第22题8分， 第23、24、25题每题10分，第 26题 12分，共60分） 21. ⑴ 6 ⑵ 38 22. ⑴ 把x＝0代入代数式得c＝－1。 ⑵ 把x＝1代入代数式得a＋ b＋c ＝－8 。 23. 24. 图略。 －∣－3∣＜－2＜－ ＜ 0 ＜（－1）2＜－（－3.5） 25.解因为a、b互为相反数，所以a＋b＝0，因为a≠0，所以 ＝－1 因为c、d互为倒数， 所以cd＝1 （a＋b）2019 －（cd）2019 ＋- 2019 ＝ 02019 － 12019 ＋- 12019 ＝ 0 － 1＋- 1 ＝ － 1－ 1 ＝ － 2 26.解⑴第①行数的规律是后一个数是它前面一个数的－2倍。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一尘不染。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有支配地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增加语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。⑵第②行数是第一行数的－ 倍；第③行数比第 ①行相对应的数小1. 视察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有支配的先支配与幼儿生活接近的，能理解的视察内容。随机视察也是不行少的，是相当好玩的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边视察，一边提问，爱好很浓。我供应的视察对象，留意形象逼真，色调显明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行视察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在视察过程中指导。我留意帮助幼儿学习正确的视察方法，即按依次视察和抓住事物的不同特征重点视察，视察与说话相结合，在视察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿视察雷雨，雷雨前天空急剧改变，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以确定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告知他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较视察，让幼儿驾驭“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿视察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象改变的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在视察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述视察对象。 一般说来，“老师”概念之形成经验了非常漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指老师。这儿的“师资”和“师长”可称为“老师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师”，因为“老师”必需要有明确的传授学问的对象和本身明确的职责。 ⑶ 128 － 64 ＋ 127 ＝ 191 第 2 页