基于德育高职院校辅导员队伍建设

基于德育高职院校辅导员队伍建设 ［摘要］德育工作关系到高职院校人才培养的整体目 标，关系到高职院校人才培养的质量，最终关系到学校的产 出和竞争力。加强大学生德育工作，关键是加大辅导员队伍 建设。各高校应立足实际，加强辅导员队伍的思想道德建设; 建立师生共建的德育工作平台；完善专兼职互补的学生工作 队伍网络；树立辅导员专业化建设的理念。 ［关键词］辅导员队伍建设德育专业化 ［作者简介］胡宏亮（1974-）,男，江苏南京人，南京 铁道职业技术学院，讲师，研究方向为学生管理、当代文学 与公共管理。（江苏南京210031） ［中图分类号1G715 ［文献标识码］A ［文章编 号11004-3985 （2013） 35-0079-02 我国经济的发展取得了举世瞩目的成功，高等教育的发 展也迎来了新的机遇，高等教育从千军万马过独木桥的精英 教育逐步过渡到面向全体百姓的平民教育，这是教育的理性 回归。作为高等教育的重要组成部分，高等职业教育的招生 人数和在校生人数已经达到了我国高校在校生人数的一半 以上，教育和管理好高职院校大学生是广大辅导员的任务和 责任。 、高职院校大学生德育的现状 高职院校大学生是高考中没考好或在高中阶段学习成 绩较为一般的学生，他们把读高职作为一种实际的选择；大 多数高职院校学生的父母生活方式不够科学，文化水平不 高，社会阶层较低，子女因此心理比较自卑，人生目标不够 明确，学习兴趣不浓，在人际关系上不够畅达。“90”后大 学生生活经历的单纯和环境的纷繁复杂，很多高职院校学生 存在认知与行为的背离，有目的没信仰，激情有余而热情不 足，有小聪明但无大智慧，追求个性和潮流但没有自我。有 的高职学生迷茫、焦躁、自负，尤其是刚进校对环境不熟的 新生与即将毕业的准毕业生，他们的心理问题更多。当前国 际国内形势发生了深刻变化，大学生们面临更多不良文化思 潮的侵袭，高职院大学生的思想政治工作既存在改进拓展的 空间，也面临新的难题，做好高职院校学生的德育工作是各 方有识之士必须要面对和破解的难题。 二、高职院校德育工作的意义和内容 高职院校德育工作必须体现学校独特的办学定位，关系 到高职院校人才培养的整体目标，关系到高职院校人才培养 的质量，最终关系到学校的产出和竞争力。高职院校德育工 作重点在学生，关键在德育工作队伍的完善与建设。高职院 校以就业为导向、服务于普通企业的独特定位使其特色鲜 明，这就决定了必须立足于学生，以学生为本，研究学生， 分析学生，把握学生，从而有效地作用于学生，用科学的方 法、艺术的手段、以人为本的教育理念，解决培养什么人、 如何培养人的问题。要尽快树立“以人为本”的德育观，并 在社会和自然的相互协调发展层面树立高职院校德育新的 意义和内涵。用社会主义的核心价值观、荣辱观引导学生构 建正确的思想道德体系，为社会和企业培养合格的技能型应 用型人才。 三、现阶段高职院校辅导员队伍建设存在的问题 1. 重管理，轻建设。辅导员是大学生德育工作的重要力 量，根据中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生 思想政治教育的意见，党中央加强对大学生思想政治教育 的力度，各高等院校都为学生配备了专职辅导员。从现实来 看，辅导员对大学生的管理较为全面，对学生的违纪处理和 提优表彰力度较大，但重视严格管理，却淡化了对学生知、 情、意、行等行为养成教育，对广大学生的道德熏陶和人文 浸润得不够有力，重限制和管理、轻鼓励和培育，缺乏师生 之间贴心的温情，导致辅导员疲于奔命，治标不治本，德育 工作效果鲜见。 2. 辅导员队伍配备比例及稳定性不足。根据中华人民共 和国教育部令（［第24号］）普通高等学校辅导员队伍建设 规定的相关要求，普通高校辅导员与大学生的配备比例应 为1。200,而当前由于扩招的后遗症，高职院校辅导员与学 生的比例达不到国家要求，很难提升大学生德育工作质量。 另外，辅导员队伍自身不够稳定，流动性较大，这些因素直 接影响了德育工作，是德育工作质量滞后的重要原因。 四、加强辅导员队伍建设的措施 1. 提高辅导员思想道德修养，建立校园教育资源的互动 体系。高校辅导员工作在大学生思想政治教育工作的最前 线，肩负着指导学生思想、学习、生活等方面的职责。通过 关心学生、引导学生，从而将自己正确的价值观和思想道德 潜移默化地传递给学生，有目的地改变学生不良的生活习惯 和消极的思想观念，使其建立积极向上的生活态度、掌握正 确的学习方法。中央对辅导员要求很高，在思想政治素质、 业务素质、工作能力，沟通技巧等方面比一般教职工的要求 苛刻。在工作中，辅导员必须有针对性地结合学生的思想实 际，组织一些辩论会、讨论会等，用学生最喜闻乐见的方式 把社会主义主流价值观传授给学生，形成互动的德育工作体 系。 2. 积极打造师生共建的德育工作队伍平台。内因是变化 的基础，外因是变化的条件，德育工作应内因与外因共同搭 建平台，才能发挥作用。辅导员在对大学生进行德育工作时, 要尊重和重视学生骨干的积极作用，并充分调动、激发和借 助，让他们成为德育排头兵和积极力量，依靠他们的道德示 范作用和卓越的凝聚力辐射全班乃至整个学院的道德风尚。 3. 积极加强和组织好专业和业余互补的德育工作队伍 网络。专职辅导员管理的学生过于庞大、数目众多，这对因 材施教和深入学生群体、了解学生、有针对性地进行个别教 育造成了一定的困难。因此，应综合考察任课班主任和辅导 员的不同优势，充分发挥兼职班主任深入学生的便利条件， 调动他们的积极性，配合好专职辅导员，完善和构建专兼互 补的德育工作队伍。 4. 理论联系实际，切实加强辅导员队伍建设。辅导员队 伍建设的强化和科学化，必须形成日常管理的有序体系。一 是日常培训。结合实践工作，对辅导员加强时事政治培训， 帮助他们更多地了解现行政策法规及管理规定，以便更好地 了解学生工作的有关管理规定。二是专题培训。通过座谈会 的形式开展培训，以学生工作为主题，让与会人员进行经验 交流，总结模式，还可让资深的心理学专家来校为辅导员举 办讲座，加强他们对心理学知识的了解与学习。三是通过参 观学习提高业务水平。高职院校应积极组织辅导员到兄弟院 校参观学习，通过院校间的互相交流学习，提高学生工作的 管理水平。学院还应定期组织辅导员走出学校，融入社会， 去农村、企业考察学习，增强对社会主义新农村建设与和谐 社会的感性认识，提高辅导员开展学生工作时的时效性与感 染力。5.推行辅导员队伍的专业化建设。在新时期, 高职院校必须树立辅导员专业化建设的理念，探索切实可行 的思路，扎扎实实做好大学生的思想政治工作。辅导员队伍 建设是一切德育工作的基础和切入点，是提高高职院校德育 工作的组织保障和力量保证。辅导员工作在德育第一线，对 大学生的德育工作的成败具有举足轻重的地位。 教育部颁布的74号令要求辅导员既是辅导教师，又是 建设社会主义和谐校园的主要力量，根据新时期的特点和要 求，有必要加强大学生辅导员队伍的专业化建设，这是时代 发展的要求，也是由新时期大学生思想政治工作的复杂性决 定的。按照职业化和专业化的标准来推动德育工作，有利于 推动辅导员思想政治教育理论建设，提高政策水平和实际工