地震灾害的心理科学和行为科学研究

地震灾害的心理科学和行为科学研究 2007-11-05 2209 来源作者kjdt大中小 崔秋文（中国地震台网中心，北京，100045） 陈英方陈长林（中国地震局地球物理研究所，北京，100081） 20世纪的一个重要特征就是自然灾害种类、数目及破坏规模的增加，可以说，自然灾害是随着社会的 发展而发生发展的。为了人类和社会可持续发展的需求，研究自然灾害发生发展的规律和人类怎样防灾减 灾，仍然是一项社会经济发展的重大课题。 在17世纪后半期和整个18世纪，欧洲科学团体收集整理自然灾害资料，“认真研究”的态度和方法 被提了出来，哲学思想界强调自然灾害研究关系着全球性的人类社会进步，把自然界看作是研究工作的实 验场，这样的实验方法能使人们在知识的探求上更加深入。继1895年德国出版18世纪自然记事之后， 到20世纪90年代已经出版了约42种叙述自然灾害和总结自然灾害教训的书籍，比较重要的如巨灾、 自然灾害、全球自然灾害史，可以说，每到世纪结束，都会编辑出版世纪灾害及其回顾的总结。 除了综合性图书以外，各种重要灾类图书也有出版，如火山、洪水、飓风、火灾和地震等灾害百科、字典 和丛书（20世纪的海洋、大气、洪水、飓风、地震、火山等灾害）。 我们灾害情报研究组收集了 20世纪约20个重要地震资料，分别整理了每个地震的地震科学和社会科 学研究情况，对地震的社会、经济、心理行为、法律和人文科学方面的问题，进行了专题分析。本文对地 震心理研究作一介绍。 一、地震心理研究的国际动态 （1）资料来源20世纪在15个国家发生了约20个严重破坏性地震，其中有12个国家的19个地震 研究机构研究了地震的社会经济影响问题，发表的重要研究著作约130余本，论文约1200余篇，研究报告 400余个。据统计，有关地震的心理和行为方面的研究论著约30余本和论文100余篇。 20个破坏性地震资料包括1906年美国旧金山地震（8. 2级），1923年日本关东地震（8. 3级），1935 年印度地震（8. 5级），1939年智利地震（7. 7级），1964年美国阿拉斯加地震（9. 2级），1970年秘鲁 地震（7. 8级），1976年中国唐山地震（7. 8级），1976年危地马拉地震（7. 5级）,1985年墨西哥地震 （8.1级）,1988年亚美尼亚地震（7.0级），1990年伊朗地震（7. 7级）,1995年日本阪神地震（7.2 级），1999年土耳其地震（7. 4级）,1999年中国台湾集集地震（7. 6级），2001年印度地震（7. 9级）， 1989年美国洛马普列塔地震（7. 0级），1994年美国北岭地震（7. 0级），1971年美国圣费尔南多地震（7. 1 级），1960年智利地震（8.5级），1966年中国邢台地震（7. 1级）。 （2）地震心理问题研究的作用 地震心理问题研究是通过各种不同的方法来进行的在一些场合里，要采用观察和访谈的方法，常用 的是问卷调查法；在另一些情况中，则要借助实验条件下，或是在更接近于人们的环境和活动的情况下进 行的专门实验。 研究地震时心理过程发生和进行性质、规律总结，从而善于说明各种心理过程的根源，人就有可能预 测它们的发展，依据所思的目标来引导和改变它。心理规律的知识，在对人的灾害意识和行为的影响上， 是特别有用的，在对地震灾害的预防、准备、紧急情况F的反应以及灾害恢复重建诸项战略活动计划的制 定，在对突发灾害时期人的组织工作和社会管理工作，在对引导人们采取抗、防、救、减诸措施挽救人、 财、物损失上，在对未来一次灾害到来之前人们防灾常备不懈意识之保持上，都是需要的。20世纪80年 代墨西哥等3个地震期间人的心理过程和心理特性的科研项目，造就了墨西哥城地震预警计划的制定和顺 利地完成，致使亚美尼亚城市核电站突发事件反应预案的出台和美国西海岸洛杉矶等大城市群地震监测系 统能力现代化建设计划的附加投资。 20世纪5060年代14个地震心理问题研究包括地震的心理过程、情绪过程和意志过程，以及个性心 理特征两类问题。根据芝加哥大学国家舆论研究中心、加州大学社会学研究中心和马里兰大学心理学研究 所灾害研究计划的报告，对两类问题的分类学作了详细的总结①认识过程类如地震的感觉、记忆、想像； ②情绪（情感）过程类如地震的痛苦、欢乐与悲哀、恐惧与愤怒、爱与恨、尊敬与轻蔑、惊奇、忧虑、各 种体验（美的、丑的、悲惨的、幽默的）；③意志过程类如需要的引起、实现企图的产生、决策决定的做 出；④个性心理类，包括个性心理倾向，与③类似，但更强烈、更具倾向性，如强烈的需求、兴趣、动机、 信念和世界观等；⑤个性心理特征，如应对、判断、决策的能力、坚定固执的性格、特色的气质。由此可 见，地震的心理过程所包括的就是，人的理智的活动、情绪和意志。各种心理过程不是彼此孤立的。例如， 当住房破坏后人立即体验着-种令人苦恼的惊奇和焦急，自己没有安身之地了，为什么房子破坏了，设想 着如何挽救，试图希望房管部门采取抗震措施，并且看到自己无能为力而出现了愤怒、漫骂等复杂的情绪, 急切需求国家解决减灾措施。一个地震过程，伴随着认识过程、情绪过程和意志过程，它们是统一的整体。 研究这个问题时，可以从思想上把它们区分开来，而同时更必须记住它们之间的不可分性，记住它们是融 合在一个统一的心理活动之中的。 到了 7080年代，美国国家研究委员会灾害研究部门乂组织了得克萨斯大学社会学系的WSA灾害研究 所等5个心理研究和行为科学研究所，专门研究了心理个性问题，包括人的性格、气质、能力、才智、兴 趣等。一般地说，一个人在自己的心理活动上与别人不同的，或相似的地方。个性心理既表现在认识过程 中，也表现在情绪过程和意志过程中。防震和备震的理解能力和技术上真正具备的能力是有差距的，这与 思维是有关联的。知识渊博精深，设计的防抗救措施瞄准的就是地震破坏过程的各个阶段，表现出了思维 的科学性，减灾的实在性，当然达到这一水平是需要时间的，在心理学上就是心理过程中的勇敢、坚定、 信念的过程，也就是说，气质和性格主要是和情绪及意志过程相联系的。不可分割地融合在统一的心理活 动中的人的各种心理过程和人的心理特性的总和，就叫做心理。由此可见，灾害心理（地震心理学）就是 一种研究心理活动的规律的科学。希腊文两个词合成一个词组的心理学，实质上就是关于精神的科学，即 心理学就是研究人的心理活动形式及其规律的科学。 （3）加州大学社会学研究所和心理行为研究所在20世纪80年代设立了地震与人的行为研究计划，比 较系统地研究了①地震事件与人的行为分析，包括人的行为的般模式、人的行为的表现形式和人的行 为的主要特征3个课题；②影响人的行为的主要生理因素，包括人体与外部环境突发变化的相互作用，人 的大脑的构造与功能；③影响人的行为的主要因素，包括心理现象及其实质，气质与人的行为的关系，性 格与人的行为的关系，能力与人的行为的关系，地震过程中人的行为与心理过程的分类学；④影响人的行 为的主要社会心理因素，包括社会知觉对人的行为的影响，价值观对人的行为的影响，角色对人的行为的 影响，地震风险影响人的行为的观察与模