基本经济制度44

基本经济制度教学设计 教学目标 （1）知识目标通过学习要使学生能够识记我国基本经济制 度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主 体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意 义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作 用。 （2）能力目标重点培养学生透过现象看本质的观察问题和 分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、 思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辨证原理， 并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生 一种知识的迁移能力。 （3）情感、态度、价值观目标通过本课的学习，要使学生 能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义 基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进 我国生产力的发展。要平等看待每一种经济成分的地位与作用 教学重点 我国现阶段基本经济制度 教学难点 坚持与完善我国基本经济制度意义 教具学具 多媒体 教学流程 第 1课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 一、世界五百 强的中国企 业视频导入 新课 1、二十年前 比我国现在 入围世界五 百强的企业 或公司无论 是数量上还 是质量上为 什么突飞猛 进 1、观看画面 1、通过我国 企业前后近 二十年成长 突出我国优 越的社会制 度，树立制 度自信。 二、根据视频 讲授新课、请 你分析判断 三、思考分 析 四、探究不同 所有制度的作 用 五、结合你的 梦想与身边实 际案例展开辩 论赛 1、我国现阶 段的基本经 济制度是什 么 2、我国基本 经济制度含 义、及其内 容、地位分别 是什么 1、上述材料 相关往往是 什么所有制 经济如果 由是个体或 私营经济控 制你觉得好 不好国家 上述材料所 有制经济政 策是什么 1、结合材料 思考请问这 二个公司或 （工厂）是同 一性质的所 有制经济 国家的政策 是支持还是 反对它的发 展 1、正方在 国企工作比 民企工作更 幸福 反方在民企 工作比国企 工作更幸福 1、学生看书回 答老师提出的 问题 2、教师用生动 形象化语言讲 解所有制经典 含义抽象让学 生理解后思考 后练习 1、让学生阅读 材料内容，认 真思考老师提 出的问题，学 生仔细琢磨公 有制经济主体 地位及国有经 济的主导力量 原因。 1、让学生学 习运用材料结 合实际与课本 知识了不同所 有制经济的重 要作用 1、学生各抒 已见、唇枪舌 剑发表各不 同观点，理解 公有与非公有 制在国民经济 中的作用与分 2、用学生的 亲身体验学 练给理解课 本相关含义 并懂得生产 资料公有制 是社会主义 经济制度的 基础 1、培养学生 分析问题、 解决问题的 能力 1、从实践生 活中体会不 同所有制经 济的重要作 用理解国家 对其政策与 态度。 1、利用现实 生活例子激 发学生学习 的乐趣，拓 展学生的思 维面和知识 六视频欣赏 1、现阶段我 享对幸福的理 解 1、观看近五 迁移能力 我们的底气从 国为什么要 十年我国经济 1、带着兴 何来中国经 坚持以公有 总量在世界主 趣，带着问 济何时超过美 制为主体、多 要国家中动态 题听课，提 国.mp4 种所有制经 变化及发展趋 高课堂效率 济共同发展 势 让学生领悟 的基本经济 到坚持与完 制度呢 善我国基本 经济制度的 重大意义， 树立我国制 度自信心与 自豪感 七人民的心 1、展示图 1、形象体会 声 片与材料文 我国基本经济 1、体会人 字 制度的重大作 民对我国制 用与意义 度的热爱 八本课总结 1、屏幕展示 1、理解本课 1、培养学 与板书 本课重点内 学习重点与难 习归纳总结 容 点 能力 九巩固练习 1、屏幕展示 1、学生思考分 练习题 析，教师点拨 1、培养学生 理论联系实 际学以致用 能力 板书设计 我国基本经济制度 一、公有制为主体 1、我国基本经济制度 2、国有经济、集体经济的重要性 二、多种所有制经济共同发展 1、非公有制经济 2、非公有制经济作用 3、我国基本经济制度的意义