基因工程1复习学习指导案

学习指导案 课题 DNA重组技术的基本工具 基因工程的基本操作程序 授课时间 课型 复习 主备人 教材分析 DNA重组技术的基本工具是人教版生物选修三专题一基因工程的第一节， 本节内容主要是介绍了 DNA重组技术的三种基本工具，是学习基因工程的基本操 作程序的基础和前提。基因工程的基本操作程序是专题1基因工程的第二 节，也是基因工程的核心，上承DNA重组技术的基本工具，下接基因工程 的应用。本节课主要介绍了基因工程的基本操作程序的四个步骤，教学内容多，难 点多，最好化整为零、各个击破。 学情基础分析及 预习导学 学生在必修课中已经学习过关于基因工程的基础知识，对于本部分内容已经有了 初步了解，所以学习起来应该不会有太大的困难。 本节课内容较多，难点较多，学生学习起来有一定困难，所以之前应该要求学生做好 预习，尽量采用化整为零、各个击破的教学策略。 课程目标 知识与技能1简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。 2简述DNA重组技术所需的三种基本工具。 3简述基因工程原理及基本操作程序。 过程与方法 运用所学DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型。 尝试设计某一转基因生物的研制过程。 情感、态度、价值观1关注基因工程的发展。 2 认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。 3 关注基因工程的发展。 4 认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。 学习重点 DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。 基因工程基本操作程序的四个步骤 学习难点 基因工程载体需要具备的条件。 1 从基因文库中获取目的基因 2 利用PCR技术扩增目的基因 教具准备 多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 学习过程 学习内容 学习 形式 教师指导 时 间 （-）预习检查、总结疑惑。 检查学生落实预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师首先提问 （1）我们以前在哪部分学习过基因工程（必修二 从杂交育种到基因工程） （2）回想一下，转基因抗虫棉是怎样培育出来的经过了哪些主要步骤 （实质是基因工程的基本操作程序目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目 的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定） 从这节课开始，我们将深入学习基因工程，今天我们来学习DNA重组技术的基本 工具。我们来看本节课的学习目标。（多媒体展示学习目标，强调重难点） （三）合作探究、精讲点拨。 1、基因工程的概念 什么是基因工程 想一想，基因工程是如何发展起来的 2、科技探索之路（阅读课本P23页） （1）基因工程是在哪些学科的基础上发展起来的 （2）哪些基础理论的突破催生了基因工程 （3）哪些技术发明促进了基因工程的实施 （4）你觉得，基因工程的诞生和发展能否离不开理论研究和技术创新 3、限制性核酸内切酶一一分子手术刀” （1）从噬菌体侵染细菌的实验来看，细菌等单细胞原核生物容易受到自然界外源 DNA的入侵，那么这类原核生物之所以长期进化而不绝灭，有什么保护机制由此可知， 限制酶可以从哪些生物中分离出来 （2）限制酶是如何切割DNA分子的 （3）参考课本P4图12,指出限制酶能破坏的那个磷酸二酯键。 （4）以EcoRI为例，画出限制酶切割后形成的末端。（需要学生爬黑板） 4、DNA连接酶“分子缝合针” （1）DNA连接酶是怎么分类的 （2）DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事儿吗有哪些区别 （比较DNA连接酶与DNA聚合酶） （3）E - coliDNA连接酶和T4DNA连接酶作用效果一样大吗为什么 5、基因进入受体细胞的载体一一“分子运输车” （1）载体的作用是什么需要载体把单独的DNA片段导入受体细胞不行吗 （2）我们选用从霍乱弧菌中分离出来的质粒做载体，可以吗为什么 （3）我们能不能用肉眼直接观察到载体进入受体细胞那如何鉴定呢 （4）如果载体上没有限制酶切割位点，能否把目的基因运输进入受体细胞 6、活动模拟操作重组DNA分子 （两人为一组进行；完成后小组之间进行交流） 学生 每两 人为 一组 （可 以是 同 桌， 结合 教材， 思考 并回 答学 案上 的问 题。 讨论 练习 （见 学案） 总 结 纠 错 讲 练 结 合 10 学习过程 学习内容 学习 形式 教师指导 时 间 （一）预习检查、总结疑惑 检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （4）情境导入、展示目标 教师首先提问 2、什么是基因工程（基因工程的概念） 3、DNA重组技术的基本工具有哪些（限制酶、DNA连接酶、载体） 4、运载体需要具备哪些条件（有一个或多个限制酶切割位点；有标记基因；能 在受体细胞中稳定存在并自我复制或者整合到受体细胞染色体DNA上随染色体 DNA的复制而同步复制） 上节课我们学习了 DNA重组技术的基本工具，本节课我们将继续学习基因工程 的核心内容一一基因工程的基本操作程序。我们来看本节课的学习目标。（多媒体展示学 习目标，强调重难点） （5）合作探究、精讲点拨 1、目的基因的获取（想一想，为什么要有这一步） 思考并回答 （1）目的基因的获取方法有哪些 （2）为什么要建立基因文库怎么建立的 （3）如何从基因文库中获取目的基因 （4）为什么要建立cDNA文库如何获取cDNA （补充真核生物基因与原核生物基因比较） （5）PCR技术的原理是什么 （6）如何获取引物 （7 ） PCR技术扩增的过程是 5、基因表达载体的构建 （1）为什么要构建基因表达载体单独的DNA片段能不能稳定遗传 （2）基因表达载体的构成包括哪些元件（绘制基因表达载体的模式图） （3）什么是启动子、终止子他们位于哪里有什么作用 （4）为什么要有标记基因它的作用是 6、将目的基因导入受体细胞 （想一想，为什么要导入受体细胞在外界能不能维持稳定和表达） （1）什么是转化 （2）将目的基因导入植物细胞的方法有哪些最常用的方法是哪些细胞可以 作为受体细胞（结合示意图，了解农杆菌转化法的基本过程） （3 ）将目的基因导入动物细胞的基本操作程序是要用到什么技术哪些细胞 可以作为受体细胞 （4）早期的基因工程为什么选择原核生物作为受体细胞 （5）大肠杆菌细胞最常用的转化方法是 7、目的基因的检测与鉴定（为什么要检测和鉴定） （1）目的基因的检测与鉴定可以从什么水平来做 （2）核酸杂交技术基本过程是什么是探针 （3）如何检测目的基因是否翻译出蛋白质 （4）如何从个体生物学水平鉴定转基因抗虫棉 学生 每两 人为 一组 （可 以是 同 桌， 结合 教材，