基本经济制度33

多种所有制经济共同发展教学设计 温州第十九中学刘梦 课题 八年级下册第三单元第五课第二框多种所有制经济共同发展 课时 课时 课型 新授课 一、教材分析 多种所有制经济共同发展是八年级下册第三单元第五课第二框题的教学内 容。本课分为两框第一框“以公有制为主体；第二框“多种所有制经济共同 发展。两框内容共同组成“我国基本经济制度。前课主要分析基本经济制度 中的公有制经济，本课是对基本经济制度的进一步解读，介绍非公有制经济。同 时也是充分依据的课程标准，深入了解我国国情。 二、学情分析 八年级学生从依赖性向独立性过渡的关键期。在目常生活中学生会遇到很多 经济现象，但由于学生没有一定的理论支撑，很难理解这些内容。 通过本课学习，使学生了解国家的基本经济制度，才能深入理解和认识生活 中经常遇到的经济现象，对学生作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意 义，从而树立正确的价值观，增强对国家认同，树立制度自信。 三、教学目标 知识目标了解我国基本经济制度中的非公有制经济形式；理解非公有制经济的 作用、地位。知道我国的基本经济制度、国家对非公有制经济的政策；理解坚持 社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 能力目标通过对案例的分析、讨论，培养学生合作探究问题的能力及鉴别、思 考、判断等思维能力。 情感态度和价值观培养学生能够自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种 正当的经济活动，推动社会主义社会积极建设的爱国情。 四、教学重难点 重点非公有制经济发展的重要意义。 难点国家对非公有制经济的政策。 五、教法与学法 六、教学过程 教学环节 （一）导 入新知 （二）新 课教学 教学内容 【家庭小调查】 单位所属经济形式 啻爸就职于中国移动（绣山营业厅） 舅舅就职于楠溪江休闲旅游集体公司 妈妈在学校□□开了家“双珠”面馆 叔叔自己投资创办了 “东昇”服装厂 教师在上课之前老师对咱们学校八年级的学生做了一 次抽样调查，了解了一些同学的家庭成员从业情况挑出 了几位同学的，上节课我们已经学习了公有制经济，知 道公有制经济包括国有经济和集体经济等，结合上节课 学习内容和本节课预习内容，分析一下我们同学的家人 们分别从事哪种经济形式的行业。 教师点拨非公有制经济（个体经济和私营经济的含义） 【我所知道的非公有制企业】 教师2.那同学们你们在平时生活中有接触过哪些非公 有制经济企业吗能列举一些我国的非公有制经济企业 吗 学生列举非公有制企业 【来自农夫山泉的自述】 教师看来大家了解的真不少，今天老师带来了一位老 朋友，看到它就会想到一句广告词“农夫山泉有点甜 农夫山泉股份有限公司作为一家非公有制经济企业，堪 称咱们非公有制经济企业的翘楚。下面是来自这位老朋 友的自述。同学们带着老朋友的问题一起小组合作探究 一下导学案上的第一个问题阅读书本P62-63,结合上述 五则材料，分别说明农夫山泉作为非公有制经济企业在 我国市场经济中发挥着哪些作用（小组合作讨论） 【活动一夸夸农夫山泉】 某市纳税前三名排行榜蜒 （三）案 例分析 材料一据统计，以年销售额150亿的成绩领跑中国饮 用水的市场的农夫山泉在2017年度再创新高销售额高 达189亿，利润总额高达20多个亿。 材料二秦楚网讯该市纳税前50名的重点企业入库 税收21.8亿元，占收入的60o其中，烟草纳税2. 5 亿元，农夫山泉纳税2. 3亿元，东风小康纳税1. 2亿元。 材料三据统计，农夫山泉企业杭州本部员工两万多， 中国共设有343个办事处，32个大区，每年约招聘50 多位研究性人员。 设计意图 通过一张 课前调查 的家庭成 员从业情 况将其引 入正题，更 加贴近生 活实际，让 学生感受 这些经济 形式就在 我们身边。 让学生列 举身边的 非公企业， 了解学生 学情。 运用一个 学生们熟 知的案例 “农夫山 泉”引起学 生的兴趣， 增强探究 积极性。 本课重在 通过案例 分析对知 识、能力、 情感态度 价值观进 行逐一深 入。案例分 析需要借 助一定的 材料进行 探讨。通过 对材料的 合作研讨 以“农夫山 材料四农夫山泉获得消费者的信赖，江苏兴元某创业 者借此研讨出一类自动销售的工具，很快像农夫山泉贩 卖机这一类的机器开始出现在大街小巷。 材料五农夫山泉企业以传统产品瓶装矿泉水，后又推 出以“农夫果园为品牌的混合果汁饮料；其它产品还 有“尖叫”、“农夫茶”、“农夫汽水”、“水溶C100” 等饮料。近期再次革新推出“百万妈妈的选择农夫山 泉婴儿专用水，获得消费者追捧。 教师通过讨论，现在有请咱们第一位农夫山泉代表发 言人XXX来分析探讨我们导学案的第一个问题。 学生一组代表上台展示，其他组补充说明。 （及时占评 常成学止评价） 教师点■公有制经济在支撑经济增长、增加税收、 扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要 作用。 泉为例， 逐一分析 非公有制 经济在国 家市场经 济中起到 的不可替 代作用，增 强学生的 材料分析 能力，同时 增强教材 的真实性 和实际性。 教师它们的贡献可不少，这是一张2015至16年的一 张非公有制经济增加值占GDP总值，可以看出它在我们 社会主义市场经济中的占据了很大一部分，它的地位不 容小觑，它和非公有制经济一样，拥有怎样地位 201S-2016年非公有制经济增加值占GDP比重（、） 通过一张 图表分析 从作用过 渡到地位。 不仅培养 非公有制经济增加值占GDP比重（） 54538 弋 M52.6 52.51 51.5 51 4- .U瘁 ,Q 好 妒X Z黄黄 了学生的 读图分析 能力，也达 到了课堂 完整性的 效果。 教师点拨地位社会主义市场经济的重要组成部分， 我国经济社会发展的重要基础。 （三）案 例分析 【活动二农夫山泉与华润怡宝的一场博弈】 教师过渡刚刚咱们的老朋友农夫山泉作为我国著名非 公有制经济，这个大家族为咱们中国的市场经济中发挥 了巨大作用。当然矿泉水不止农夫山泉一家，同学们印 象中还喝过哪些矿泉水（学生畅所欲言）） 教师在我们日常生活中饮用着各色各样品牌的水，殊 不知这背后其实还有很多小故事，今天给大家讲讲关于 农夫山泉矿泉水和华润怡宝矿泉水之间的一场博弈，请 大家小组合作讨论导学案上的活动二（小组合作讨论） 央视网 经济 公司 衣夫山泉身陷”标准门”回应称系华润怡宝蓄意陷害 发布时间201辑04月12曰0803 |进入复兴论坛|来源中国广播网 据中国之声新闻晚高峰报道，近期，农夫山泉深陷”标准门”，被质疑苴饮用水标准还不如自来 水。11曰上午，农夫山泉在其官方微博作出回应，称其产品品质始终高于国家现有的任何饮用水标准， 还直指近期针对农夫山