基础与能力并举加强科学探究的考查

基础与能力并举加强科学探究的考查 2011年河北省中考物理试题评析 2011年河北省中考物理命题的指导思想是有利于体现九年义务教育的性质，面向全 体学生，全面提高物理教育质量；有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，促进学 生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于与高中物理课程改革和 教学接轨，促进高中阶段学校物理教学质量的整体提高。 今年河北省中考物理试题命题的依据是全日制义务教育物理课程标准（实验稿）和河 北省2011年中考文化课物理考试说明。物理试题遵循学生的学习物理的规律，关注基础， 突出能力考查。坚持“稳中有变，变中求新”，“选拔性与导向性”的原则。 一. 物理试题的特点 1 .保持稳定 题型、题量及试卷结构稳定，各题型所占分数稳定。试卷有选择题、填空与简答题、实 验探究题和计算应用题四个题型。选择题中8-14为综合题，15-22为物理题；填空与简答题 中23-26是物理题，27、28是综合题；实验探究题中32-34是物理题，计算题中37、38是 物理题。物理（含综合）共26个试题。 2. 变中求新 23题是以教材中提供的实验装置为背景，可以探究阻力对物体运动的影响，进一步推 理得出牛顿第一定律；也可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。是物理学中 的重要内容。本题整合巧妙、难度适中，有利于初中教学，具有很好的选拔功能。意在考查 学生的实验能力，正确的语言表达能力。建议教师在平时的教学中立足教材、挖掘教材，注 重培养学生的观察、分析和解决问题的能力、归纳总结及正确表达能力。33题考查的内容 是一个非常熟悉的传统实验，由于考查的角度出乎意料，不落俗套，使得本题不仅考查了基 本知识，同时对教学有了积极的导向。力、密度，固体压强等知识点在初中物理中占核心位 置，这些知识及其应用在计算应用题的37题中，以可观的分值进行了重点考查。 3. 图文并茂 图片、图表、图像等背景材料多样化，卷面活泼，弥补纯文字、数字阅读枯燥乏味的不 足，情景、意境和谐交融，充分体现了人文关怀。在物理（含综合）试题中共出现了 14幅 图片、1个表格及一幅图像。23题考查从图中提取信息、提出问题、分析解决问题的能力， 24题通过作图解释“坐井观天，所见甚小”源于教材高于教材，情景很容易引起学生的兴 趣，引导其主动地回答问题，有利于考生发挥出最佳水平。 4. 知识覆盖面广、基础性强 物理课程标中的二级主题内容都有试题涉及；起点较低，坡度缓，不偏不怪，容易题和 中等难度题所占分数约占总分的70左右；入手容易，各种背景信息材料学生相对熟悉。 5. 加强科学探究能力考查 试卷中更加突出了对实验探究能力的考查，不仅仅体现在实验探究题的中32、33、34 题，在选择题、填空与简答题和计算应用题中都对实验探究要素进行了考查。如23、25题 是以教材中的实验为背景，多个知识点融合自然、综合性较强，不仅考查了知识，同时也考 淘定才智在线淘宝才智专线QQ754093490QQ523458367淘足才智在线淘宝才智专线 QQ754093490QQ523458367 查了实验能力；14题考查力可以改变物体的运动状态、使用简单机械一省力但不能省功； 38题设计探究简单调光电路等。 6. 导向性强 充分体现出新课程理念，全面落实了物理课程标准的三维目标要求，如19题将社 会问题中的水资源缺乏现象与物态变化知识有机地结合在一起，培养学生自发的节约用水和 利用所学的物理知识解决实际问题的意识。22题通过对多个已知条件进行分析，巧妙借助 作草图把本题化繁为简。38题从设计探究简单调光电路，到欧姆定律、电功、电功率的具 体应用，特别对从图像提取信息和运用方程式解决问题的能力提出了新的要求，提升了本题 的思维水准，也极好地体现了手段和思维水平与高中的衔接。 二、典型试题分析 21. 如图8所示电路中，闭合开关S后，在滑片户向右滑动过程中，各电表示数变化正确的是 A. 包）示数不变，站 示数变小 B. （V）示数不变， 示数变大 C. 色）示数不变，示数变小 D- 示数不变， 示数变小，色）示数变大 【分析】本题是电学综合题，主要考查了并联电路、电表的应用、滑动变阻器、欧姆定 律的相关内容，综合性较强。本题的突破点在于正确识别电路连接方式及准确判断电流表、 电压表的测量对象。将电压表拆除不影响电路工作，本题如拆除电压表容易看到是一个并联 电路。进一步分析容易得出正确选择。认识电路是学习电学的基础，一些电路看似简单，但 它是组成复杂电路的单元，是电学中最基本要求。解决电学问题时画等效电路图，对有效分 析解决问题具有实际意义。建议教师在平时教学中加强对电路的分析，特别是电路的变化类 型的分析，不仅有利于对初中学生的思维能力培养，更有利于与高中知识的接轨。 22. 甲、乙两容器分别装有密度为〃甲、牛的液体。今有/、3两个实心小球，质量分别为皿、 〃包，体积分别为心、八，密度分别为Pa、Pb。已知它们的密度关系为p PaPbP 贝上 A. 若么吒，将两球都放入甲容器中，静止时两球所受浮力相等 B. 若FaFb，将两球都放入乙容器中，静止时两球所受浮力之比为PaPb C. 若〃Za〃b，将4、B两球分别放入乙、甲容器中，静止时两球所受浮力相等 D. 若mA，B，将』、3两球分别放入甲、乙容器中，静止时两球所受浮力之比为pBpz 【分析】本题虽然是浮力、密度综合题，但是突出考查了物体的浮沉条件、阿基米德原 理、密度的公式这些基础知识的综合运用。对审题能力、综合分析能力要求较高、难度较 大，是一道选拔性较强的试题。单从题目中看已知条件错综复杂但是如果学生能根据每个 选项的情景做草图分析，问题就简单了许多。以C选项为例分析如下。 当把/球放入乙液体中，由于p, A球下沉所受浮力小于它所 受重力；当把b球放入甲液体中，由于pbs，b球漂浮所受浮力等于I 它所受重力。而题目给出皿瓜则GaGb，故静止时/球所受浮力小||| 于3球所受浮力。做图法直观形象，是解决物理问题的有效方法，教师甲 乙 在今后的教学中注意培养学生借助作图解决问题的习惯。 25.小明利用如图11所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。甲、乙两 淘定才智在线淘宝才智专线QQ754093490QQ523458367淘足才智在线淘宝才智专线 QQ754093490QQ523458367 瓶中装有质量与初温相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中保铭合金丝的小。 （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用 煤油而不用水做实验，主要是由于 o （2）实验中，乙瓶中的温度计示数升高得快，由此得出的 实验结论是。 （3）若乙瓶中的温度计示数变化了 10 C,镣铭合金丝消耗 了 3.5x10」kW-h的电能，烧瓶中煤油的质量是 kg。 ［已知 c2.1 x 1 o请在图15中画出实验中滑轮组的绕绳方法。 将表格中的数据补充完整。 用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，