家校共育论文稿

浅谈家校共育 随着社会的日新月异，教化却是恒古不变的话题。然而，新策下的学生教化，家庭教化的地位渐渐突出。家校共育如何有效进行便成为了时代主题。 由古至今，既有“孟母三迁”的感人事迹，即孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教化环境，挖空心事，曾两迁三地，现在有时用来指父母专心良苦 ,全力以赴培育孩子。又有“儿子咬掉母亲耳朵”的前事之鉴，有一对相依为命的母子俩，母亲很宠爱自己的儿子。在儿子很小的时候，有一次他从邻居家的鸡窝里偷来一只温热的鸡蛋交给母亲，母亲非但没有指责反而赞扬他的聪慧，并且把鸡蛋煮熟了给他吃做为嘉奖。后来，儿子养成了偷盗的习性，长大以后最终因为重大盗窃案被国王处以极刑。临行前，母亲去送儿子，老泪纵横，母子俩相拥无语，儿子把嘴巴凑近母新的耳朵，母亲竖起耳朵以为有静静话，没想到儿子却一口咬掉母亲的半只耳朵，并毅然离开。母亲这才明白过来，原来是自己害了儿子。 大教化家陶行知说过“学生在学习上大致可分为四种生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而好学者督促不学的人终归是少数，大多数得到熏染督促就学习。一个老师或者一个家长，对学生学习的引导首先要建立在对其思想、习惯、行为的引导。在教化教学工作中，我时常发觉由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、看法等方面的差异，学生在家养成的行为习惯存在着肯定的差异。以下是我的一些实践和看法。 1．家校联系，形成合力 1．1 每周一信，家校联系。 家长是孩子的第一任老师，家长的素养干脆影响到孩子的成长，因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，我注意与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注意互谅，以期获得更佳的效果。特殊是学生刚入学的那一学期，我坚持每周给家长发一封信，阐述自己的教化思想，希望家长能跟上来，特殊是生活卫生习惯的培育方面，我更是特殊要求。如我在2013年11月16日给家长的信中写道孩子们良好的学习、生活习惯的培育星期天回家请丝毫不要懈怠.有一个值得家长重视的问题是每个星期一孩子们显得特殊懒，不能静下来做学习上的事，上课有一些玩玩具，下午打瞌睡的也特殊多。老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校协作，共同教化好自己的孩子。上几封信都说过，星期天不能让孩子太疯玩，晚上让孩子早睡，让孩子养成按时作息的习惯许多家长体会到了我的苦心，跟着一道严格培育学生良好的生活卫生习惯。 1．2 培训家长，共同提高。 每学期都要定期召开多种形式的家长会，每一次家长会，我都高度重视，仔细打算。依据我班的实际状况，按学生生活习惯的差异分类开家长会，并和家进步行沟通和探讨。内容有自己亲自办讲座，指导家长如何为孩子供应良好的家庭生活氛围，为学生养成良好的生活卫生习惯做好榜样；请一些生活卫生习惯好的孩子的家长来给其他家长传阅历这些既提高家长的素养，也更加亲密了学校教化与家庭教化的关系，受到事半功倍的效果。 1．3 与时沟通，重点督促。 学校教化与家庭教化只有真正做到教化上的一样性，才能发挥对孩子的最大教化。而前提是学校尤其是班主任必需对每个学生的家庭状况、经济水平、思想情操等有全面的了解。假如学生在学校有问题，我会把家长找来，沟通沟通，取得教化的一样性。我班有一个男生，是个留守儿童，父母常年在外地打工，跟爷爷、奶奶生活，生活卫生习惯特殊差，入学后，既不喜爱洗脸、刷牙，头发时常也是乱蓬蓬的，课桌里的书籍、本子一团糟，衣服穿不到一天，准会脏脏的为了变更这个孩子的生活卫生习惯，我找来她临时监管的姨妈，请她帮助督促这孩子周末回家后生活卫生习惯的养成，通过几周的共同努力，这个孩子已经逐步爱卫生了，也能把书包整理得比较整齐了。 总的来说，随着现代家长们的文化素养地提高，他们很大程度上情愿并且主动主动地与老师们进行协作。但也不解除少数不明就里的家长们，所谓路漫漫其修远兮，信任在这个教化的大氛围下，在社会的带动下，时代的呼唤下，家校共育能合理高效的进行下去，形成良性循环。 3 / 3