四年级下册美术教案及教学反思从不同角度画物体岭南版

从不同角度画物体教学设计 教材分析 本课是小学四年级上册第3课从不同角度画物体， 教学内容主要通过学习不同角度细心观察后进行写生，使学 生能够线条画出物体的大体形状和特征。让学生初步接触 “整体一局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的 良好习惯。 学情分析 这是一节写生课。写生对于学生的观察能力有较高的要 求，会观察才能画出来，不会观察的自然就不会表达了。四 年级的学生观察能力还不强。“从不同角度画物体”这一节 课，要求同学们会从不同角度观察物体，会分析物体各个角 度特征。然而，“近大远小”这个理论，在五年级的教材中 间才出现。所以，让学生很直观简单的理解物体各个角度的 特征便作为本节课的重点。 教学目标 1. 知识与技能能通过观察和比较，分析、理解、描述 和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特 征。 2. 过程与方法通过观察写生对象，把握各组成部分的 比例关系，选择不同的角度，用线描写生的方法表现物体的 特征。 3. 情感、态度、价值观体验、感受物体造型美和创作 的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美 的感受和对美术的爱好。 教学重点理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用 线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。 教学难点表现物体在不同角度下的形象特征的方法。 兴趣点以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生 观察的欲望，让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人 熟悉的另一面。 观察点从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧 面，体会不同角度下同一物体呈现的不特征，体会仔细刻画 物体细节的趣味。 教法学法合作、探究、体验 教师准备多媒体设备 学生准备绘画纸、笔、自己喜欢的写生文具 教学过程 一、导入 观察大比拼，观察老师手中的六面体，说说在自己的位 置上能看到几个面分别是哪个面（引出课题从不同角 度画物体） 二、发现与探秘 1. 屏幕上出示课文第11页的一张图，想一想每一位同 学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗为什么 2. 说一说生活中常见的几何形体有哪些呢 3. 想一想叮当闹钟由哪些几何体组成（鼓励学生仔 细观察，大胆发现见解） 三、欣赏与描述 1. 播放一小段音乐，同学之间传递小球，音乐节拍停到 哪里，哪个同学就拿出自己的“小宝物”。 2. 说一说它是由哪些几何形体组合而成的各部分的 大小比例关系怎样 四、比较与探究 1. 这位同学画的是同一个笔筒吗他是从哪些角度画 的 五、作画技巧 1. 师讲画图步骤； 2. 展示教师作品； 3. 展示一些学生作品作为参考。 六、创作与评价 请同学们拿出自己喜欢的小宝物，选择两到三个角度画 出它的形象。 要求 1. 正确画出物体的形状和比例； 2. 画出物体不同角度的形象特征； 3. 画面构图饱满，细节特征鲜明。 七、作业展评 每个小组投票选出一个优秀作品展示在展览台上，他评 八、课堂小结 同一个物体，在不同的角度看到物体的形状是完全不同 的。拓展思考评价一个人的思想品德从哪些角度评价 九、板书设计 3. 从不同角度画物体 从不同角度画物体正面 俯视面 背面 侧面 仰视面 十、教学反思 在给四年级上从不同角度画物体一课时，我先从出 示手上的一个正方体作为导入，让站在不同位置上的同学说 说自己看到不同颜色的面，同学们都能将自己看到的面大胆 说出来，激发兴趣，从而揭示课题。在课堂讲解时，特意加 强不同角度下呈现的形状变化，再设计了击鼓传花这个小游 戏，让同学将自己喜欢的文具拿出，说一说由哪些几何形体 而组成，比例如何，从而养成学生对物体空间形体认真观察 的习惯。最后讲解绘画步骤，用线条先画出外形，再刻画细 部，让学生多去观察再动笔，绘画时都能用线条画出物体的 大体形状和特征，做到认真细致观察。整节课的不足之处 课堂导入还不够激发学生兴趣，课堂气氛不够活跃，学生回 答问题的积极性欠缺，教学环节不够紧凑，在完成课堂作业 与评价时，可预留多些时间，让学生先自评再他评，更多的 体现学生在美术课堂上的主体性。教师需透过丰富多彩的美 术教学形式，激发学生学习美术的兴趣和爱好，活跃空气， 在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。 我将终身学习，不断去改进自己的教学策略和方法。