南州六月荔枝丹教学案

南州六月荔枝丹教学案 南州六月荔枝丹 ※学习导航 【学习目标】 1、把握本文说明顺序，并了解其作用。 2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。 3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 【学法建议】 1、抓住关键语词理清说明顺序，明确荔枝的相关特点。 2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。 【课前预习】 1、作者简介 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著 作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现 在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。南州六月荔枝丹花儿为什么这样 红，都选自他的生物学碎锦。 2、资料链接 （1）学前指导 说明对象（事物说明文、事理说明文）对象特征 说明方法下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料 说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明语言科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象） （2）文体介绍 木文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍 科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 （3）白居易荔枝图序 荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。朵如 葡萄，核如枇杷，壳如红缱，膜如紫绡，瓢肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其 实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 译文荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽 东西的“帷盖”。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的 颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫 绸，瓢肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝的情况）， 大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝 体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失 了。元和十五年的夏天，南宾郡的太守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序， 这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它工天以内的变化情况的 人。 3、预习思考 （1）预设问题 ① 粗读课文，抓住关键语词，概括每段段意，用自己的话或课文的原话详细准确地表达 荔枝的特征。 ② 文中用了哪些说明方法来说明荔枝的特征。 ③ 预习课文后，你提出了哪些新的问题 ※互动课堂 【课时安排】1课时 一、自学评价 1 .下列列词语中，加点的字注音无误的一组是（） A. 粗糙cao红缗zeng乳酪lao B. 背负bei树冠guan萌菜nie C. 龟裂gul宋徽宗hui贮藏zhii D. 谚语yan紫绡qiao果梗geng 2. 下列词语中，书写无误的一组是（）A.醴酪纵然粗糙呕气 B. 希奇薄膜烘干嘲讽 C. 花序进贡移植吹嘘 D. 气侯渣滓绚丽褐色 3. 下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（） A. 紫绡（生丝织的绸子） 兼程（既走水路，又走陆路） B. 醴酪（甜酒） 日啖（品尝） C. 密移造化出深山（自然、天然） 绛囊（深红色） D. 山顶千门次第开（第二次） 浑圆（全、满） 4、名句填空 ① 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。，。 惠州一绝苏轼 ② 长安回望绣成堆，。，无人知是荔枝来。 过华清宫绝句杜牧 ③ 你还能默写出关于荔枝的其他诗句吗请写在下面的横线上。 二、文本研习 1、整体感知 （1）课文结构顺序图如下 第一部分（1节） 第二部分（2-11节）荔枝的生态（说明荔枝本身） 果实外部形态（2 5） 2节果，龟裂片、片峰（粗糙） 3节果， 4节果, 5 节, 果实内部组织（6-11） 6节果, 7节果， 8节贮藏，（与果实关系密切，附带介绍） 9节果, 10, 11节果花，花期、花、花、花、花 第三部分（12 15）荔枝的生产（说明荔枝问题） 12节产地， 13节果谱， 14节移植， 15节产销， （2）根据结构图，作者介绍荔枝采用了那些说明顺序为什么采用这些说明顺序使 用这些说明顺序有何作用体现了本文的什么特点 2、重点探究 本文是一篇科学小品，既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的特点，又有清新 诱人的诗意。请学生讨论合作完成。 （1）科学性 ① 语言细密精确（限定范围、修饰程度、说明条件、比喻形状） 如“现代科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”，不能改成“将来 是完全可能的事”， 因为 又如 在语言的周密上，这些词语的运用，十分准确表达了信息。 ② 确数、约数的运用， 如等等。 ③ 例子事实确凿 如等 ④ 术语依据科学 如等 2文学性 ① 引用古诗文、史料、故事，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。 细读课文请找出，并说明各自在文章中的作用。 ② 运用打比方”的说明方法，使表达生动形象，凸现文采。 如 总结本文语言的科学性集中体现在用词准确、周密。文学性集中体现在大量诗词典故 的运用上，既使说明形象生动，又使文章诗意盎然。 三、问题探讨 1、题目“南州六月荔枝丹”隐含哪些方面的信息作者为什么不直接用“荔枝”作为 标题目 2、第一段在文中是否多余作用是什么 3、阅读下段介绍荔枝的文字，思考分析其与课文写法风格的区别。 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形， 全缘，革质，侧脉不明显。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。 果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种 皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。一摘自辞海四、活动体验 请利用下面的资料，运用本文最具特色的说明方法，起个好题目，写一段富有文学情趣 的介绍石榴的说明文字。然后读一读，同学间交流评价。 1、燃灯疑夜火，辖珠胜早梅。一梁元帝咏石榴 2、日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。白居易山石榴 3、榴者，天下之奇树，九州之名果缤纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流 溢遥而望之，焕若隋珠耀重渊；详而察之，灼若列宿出云间。千房同膜，千子如一， 御饥疗渴，解醒止醉。一潘岳安石榴赋 4、榴大如杯，赤色有黑斑点，皮中如蜂窠，有黄膜隔之，子形如人齿，淡红色，亦有 洁白如雪者。一事类合聚 南州六月荔枝丹答案 答案 一、自学评价 1. A点拨B项背”读bi, C项龟”读jUn , D项绡读xido,前二者系多 音字，D项系与形近字而误。 2. C点拨皆因形、音都相近或相同而误