南埋珠小学科学实验教案

学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 观察一棵大树 实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。 实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实 验 过 程 我的猜测树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同 我的实验步骤1、我们观察了银杏树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 观察到的现象1、我们观察了银杏树。 2、树冠像一把伞。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶卵形，先端锐尖。 实验结论 树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。 但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实 不一样，叶片不一样。 疑问 树的形状为什么各不相同 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 观察水生植物 实验目的 水葫芦浮在水面上的原因 实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸 实 验 过 程 我的猜测水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上 我的实验步骤1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽 中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨 大的海绵体 观察到的现象水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上 实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 疑问 水葫芦为什么能浮在水面上 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 叶的观察 实验目的 认识叶的基本特征 实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片 生长的树枝 实 验 过 程 我的猜测树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结 构不相同 我的实验步骤1、仔细观察叶的结构 2、比较新鲜叶与落叶 3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。 观察到的现象我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄 实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。 疑问 完整的叶由哪几部分构成 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 观察蜗牛 实验目的 知道蜗牛的外形特征 实验器材 2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝 实 验 过 程 我的猜测蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成 我的实验步骤1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 3、用简图画出蜗牛的外形 观察到的现象蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。 实验结论 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、 疑问 为什么有的蜗牛没有壳 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 观察蚯蚓的反应 实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中 实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓 实 验 过 程 我的猜测蚯蚓喜欢生活在干土的地方 我的实验步骤1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中， 看它的反应 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在 中间，观察蚯蚓往哪边爬 观察到的现象蚯蚓爬向湿土的那边 实验结论 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中 疑问 蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 观察蚂蚁 实验目的 了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性 实验器材 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁 实 验 过 程 我的猜测蚂蚁的身体分为三部分 我的实验步骤1、了解蚂蚁的生活习性 2、观察蚂蚁的身体 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信 息素” 4、交流发现 观察到的现象1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚 2、蚂蚁头上长有触角 实验结论 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部 长有三对足。 疑问 蚂蚁头上的触角起什么作用 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 观察金鱼 实验目的 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性 实验器材 2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水 实 验 过 程 我的猜测金鱼生活在水中，用身体来游泳 我的实验步骤1、了解鱼类的生活环境 2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸 观察到的现象金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用魄呼吸 实验结论 金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鲤呼吸。 疑问 金鱼为什么和一般的鱼类外形不同 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴 水 时间 实验名称 比较硬度 实验目的 比较常见材料的硬度 实验器材 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条 实 验 过 程 我的猜测这些物体有些软，有些比较硬 我的实验步骤1、观察描述橡皮、海绵的硬度 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬 3、用刻划的方法比较材料的硬度 观察到的现象1、比较硬的物品有铁钉、塑料尺、木条和卡纸 2、较软的材料有橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 实验结论 较硬的材料有铁钉、塑料尺、木条和卡纸 较软的材料有橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 认识金属 实验目的 了解金属材料的物理性质 实验器材 铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导 线，小锤 实 验 过 程 我的猜测金属能导电，能传热 我的实验步骤1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的 现象 2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中， 观察发生了什么 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象 4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、 铝等金属片连接，观察发生的现象 观察到的现象金属材料能传热，有色泽，能导电 实验结论 金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电 疑问 金属材料为什么能导电 学校 南埋珠小学 班级 三年级 教师 张兴水 时间 实验名称 比较材料的韧性 实验目的 认识不同材料的韧性 实验器材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表 实 验 过 程 我的猜测铁片的弯曲程度最大 我的实验步骤1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一 端上分别标出刻度 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的 一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少 4、把观察到的现象记录在表格 观察到的现象弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条 实验结论 不同材料的韧性不相同，有的