华中师大版五年级心理健康12老师您听我说教案

12老师，您听我说 华中师范大学出版社心理健康教育五年级 教学目标 1、通过丰富多彩的活动，使学生了解只有诚信沟通，才能化解 彼此的心中的疙瘩。 2、帮助学生建立正确的心态，锻炼学生的心理承受能力，换位 思考，体谅他人。 3、师生互动，建立良好的师生关系。 教学重难点 发散思维习惯的养成，面对误会，诚心沟通。换位思考，彼此理 解。 教学方法 情境体验法、教授法、 教学过程 一、情境再现被误解的滋味不好受 在日常生活中，我们常常会因为一个误会而感到委屈。尤 其是在学校里，被老师误解的滋味更是难受，你曾经被老师误解 过吗你想化解误会吗请看下面的故事说说你的感受。 早晨，预备铃响了，我望了望黑板，还没有擦，又看了看 今天的值日表，值日生正和同桌有说有笑。我想不能耽误老师 上课啊于是，我便走上讲台擦黑板。这是，老师走了进来，看 看我，又看看同学们，对我说“下课后，你到我办公室来一趟。” 我听了以为老师要表扬我，心理美滋滋的。 下课了，我高兴地走进办公室，老师却生气地对我说 “作为班长，你应该起带头作用，怎么能打预备铃了才擦黑板 如果同学们都和你一样，那多耽误上课呀 ”我刚想向老师说明 情况，老师又说“你不要解释了，今后要注意，回去吧。”我 感到特别委屈，禁不住大声说“老师，今天不是我值日 ”老 师楞了一下，对我说“那么作为班长，你为什么不及时提醒值 日生擦黑板而且，你怎么能用这种语气跟老师说话 ”我难过 极了，帮助同学不仅没有受到表扬，还被老师批评，这种滋味太 难受了。 二、经验分享消除误会，我有好办法 1. 换位思考，站在老师的角度考虑问题。 2位自己和老师一个冷静的时间。 3.必要的时候，学会寻求帮助。 4 ...... 5 ...... 三、真情告白老师，请您理解我 1、老师朗读以前收到的信件。 人在痛苦时，最需要别人的理解.理解是修复心灵创伤的良 药. 这次期中考试，我连年级光荣榜也没进去，丢死人了 .您把 我“请”进办公室，和我进行特殊的“谈话”。您说“我一直 对你抱有很大的期望，可看看你最近的成绩。那天中午我在校外 了老街看见你，是不是因为最近经常去网吧所以成绩下滑了” 你的一番话，让我如坠深渊，为什么您会那样想或许我让您失 望，可我真的很想读书，很想好好学习，而且我也一直在努力。 有哪个学生不想好好学习，不想被老师夸奖呢 一次考试的失败 已经让我够难受了，您的一番话更让我崩溃。您知道吗被自己 一向最敬重的老师不信任是多么痛苦。 老师，我知道，我最近的成绩确实让您失望了，但我需要您 的理解。您的理解是我前进路上最大的动力，我会好好学习，努 力做回以前的自己，做回曾经让您感到骄傲的学习。 老师，请理解我，也请相信我 2、学生独立思考心里的想法后同桌交流，派代表在全班交 流。 四、实话实说老师，我想对您说 1、大家有受委屈的时候吗受委屈时，大家想对老师说些 什么呢把我们最想和老师解释的话下在下面的倾诉卡里吧 2、老师发倾诉卡给学生，学生独立完成。 五、老师分享 谁都有被误解的时候，面对误会，只有诚心地沟通才能化解 彼此心中的疙瘩。要相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因 为它有理解的浇灌。 板书设计 12、老师、您听我说 被误解的滋味不好受 消除误会，我有好办法 老师，我想对您说