人教版《道德与法治》初一上册感受生命的意义课时训练

人教版道德与法治初一上册感受生命的意义 课时训练 第1课时 感受生命的意义 一、比较与选择 ▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最相符题意的） 1. 我想要过怎样的生活我该怎样创造我想要的生活下列对感受生活的意义明白错 误的是（） A. 对生命的意义，不同的人有着不同的明白 B. 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一 C. 生命的意义，需要自己不断地发觉和创造 D. 生命是独特的，人活得越久生命越有意义 2. 吴欲同砚给自己的生命箴言是人活着，不应该追求生命的长度，而是要追求生命 的质量。对“生命的质量”的理解正确的是（） A. 生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折 C.生命的代价和意义D.生活的快乐和悲伤 3. 不同的人，敷衍生命意义的感受各有不同。只有明白生命真谛的人，才可以使片刻 的生命延长而且宽裕真实的意义。那么，下面不属于值得过的人生是（） A. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我代价 B. 当别人需要帮助时，支付自己的爱心，无论巨细，自愿承担责任 C. 将个别理想与国度成长、民族再起和人类命运互助体连合起来 D. 吃喝玩乐 4. 怎样的一生是值得过的不同的人有不同的回答。雷锋说，人生在世，只有勤奋、 发愤图强，用自己的双手创造财产，为人类的自由事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。 由此可知，雷锋的人生观是（） A. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我代价 当别人需要帮助时，支付自己的爱心，无论巨细，自愿承担责任 B. 将个别理想与国度成长、民族再起和人类命运互助体连合起来 C. 享受生活本身的丰裕多彩，探索生命无穷的秘密 5. 民警小赵勇救一名因感情纠纷要跳楼轻生的男子。下列评价最能表现小赵事迹的是 （） A. 为了挽救他人生命而牺牲自己 B. 能获得众人称赞是生命的最高意义 C. 努力帮助他人实现生命的意义 D. 在他人生命危急之时敢于挺身而出 6. “芳华的光亮，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、成长，全包含在这两 个字之中一搏斗只有搏斗，才华治愈己往的创伤；只有搏斗，才是我们民族的希望和光 亮所在。”这启示我们（） A. 探索生命的意义是人类生命的原动力之一 B. 生命是独特的，生命意义是具体的 C. 生命的意义需要自己发觉和创造 D. 每个别的生命都有自己独特的使命 ▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是相符题意的） 7. 小军感悟到，当我们发觉自己能够为他人带来欢乐，为故乡和社会作出贡献时，就 更能领会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的包括（） A. 只有自己在事业上取得成功，成为人们仰慕的人才是有意义的人生 B. 在大众汽车上主动给老人让座 C. 积极主动地护送盲人过马路 D. 向灾区捐款捐物，奉献爱心 8. 无论是在炎炎骄阳下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运发动，锄奸铲 恶的人民卫士他们的人生都过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该 （） A. 把握自己的生活，选择自己的人生门路 B. 在自己的生活履历中一点一点地建构自己 第2页 C. 发觉和创造自己的生命意义 D. 珍爱自己的生命 9. 下列行为中能表现出生命的代价的有（） A. 能够为他人带来欢乐，为他人减轻难过 B. 善待他人的生命 C. 以国度利益为重，把国度利益放在首位 D. 在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 10. 央视“感动中国人物”评选活动一连举行多年，向天下观众讲述了一个又一个震撼 民气的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在天下范畴内产生了普遍影响。众多 “感动中国人物”的事迹告诉我们（） A. 生命的意义在于自己发觉和创造 B. 生命是独特的，生命的意义是具体的 C. 我们都应崇尚和追求有意义的人生 D. 每个别对人生意义的理解都是相同的 11. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着 ”这句诗告诉我们（） A. 生命不仅有长短之分，更有质的差异 B. 既要善待自己的生命，也要善待他人的生命 C. 人生的意义在于能够活出自己，处处为自己着想 D. 每个别的生活不尽相同，人生意义也不同 二、查看与思考 12. 讲堂上老师组织关于“人生的意义”的讨论。关于人生的意义，没有答案。有的同 砚以为人的一生便是不断难过和幸福的历程，敷衍人生意义的感悟便是在这些履历中不断 饱满起来的，因为不敢直面难过而去怀疑人生的意义本身便是件没有意义的事。我从来不惧 怕死亡，但我很珍惜生命。我不会停下来思考人生的意义，因为我正在创造意义中。 连合上述质料，运用相关知识，思考下列标题 （1）“关于人生的意义，没有答案。”对这句话你是怎样理解的 2 “我不会停下来思考人生的意义，因为我正在创造意义中。”这给我们带来怎样的 启示 13. 有首歌大众都很熟悉，它的名字叫我爱你，中国。对我而言，这首歌因为一位 逝者有了越发特殊的意义。他，便是已故海归战略科学家黄大年。黄大年很牛。有外国媒体 曾说，他的回国，让某国航母演习舰队后退了 100海里。回国7年，黄大年领导数百位科学 家，用5年时间，走完了西方国度20年走过的路。为什么他要放弃英国的高薪洋房，回到 祖国从零开始为什么他要拿命做科研，还总说“活一天赚一天”黄老师用生命告诉我， 人的魂魄倘若只是拘泥于个别的偏狭，就只能沉醉于小小的自我成就。当很多人抱怨着尘世 的苦与累、谋略着个别的得与失，却有像他这样的人，梦想着国度和民族能有更好的明天， 而且愿意为之支付伟大牺牲，才成就了事业、凝聚了信仰、推动了中国的成长 摘自2019年11月8日新华每日电讯 连合上述质料，运用相关知识，思考下列标题 1 黄大年用生命告诉我们，生命的意义是什么 2 你以为黄大年的一生值得吗为什么 14. “时代榜样”赵亚夫同道，55年扎根农村，用自己的知识为农民办事，把百姓致 富作为毕生追求。一年365天，他有300多天都在田里；在他的手机上，存了 100多个农民 的手机号码；村民都知道，赵亚夫的手机是24小时“办事热线”在泥土中，叩问生命 的意义。“为了革命，瞿秋白献出了生命；而我活着，是为了什么 ”这个标题，赵亚夫 自问了多数遍。他说泥土是我的本色，我要扎根地步，让农民收获满屋财产。” 连合上述质料，运用相关知识，思考下列标题 1 在泥土中，赵亚夫叩问生命的意义。请你谈谈探索生命意义的重要性。 2 我们怎样才华让自己的生命更有意义 3 请写出你的生命箴言。 1. D 2. C 3. D ［剖析］本题考察对追问生命的明白。追问生命是一种态度，更是一种责任，是 对人生的认真。从质料内容可知，A、B、C说法正确。D说法错误，相符题意。故选D。 4. C ［剖析］本题考察怎样的一生是值得的。由题干质料中的要害信息“为人类的自 由事业贡献自己的一切”可知，C正确。A是为自己而活，B是为别人而活，D是享受生命 和生活本身，都不相符标题要求。故选C。 5. D ［剖析］本题综合考察生