人教版二年级数学第五单元《观察物体》说课稿

人教版二年级数学第五单元观察物体说课稿 今天我说课的肉容是二年级数学第五单元观察物体 教学目标 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的， 并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力， 培养数学的积极性。 教学重难点 重点初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正 确的判断观察者的位置。 难点从一个面推测到另一个面的形状。 教学准备媒体课件、实物 教学过程 课刖活动 1. 自我介绍 2. 小游戏考考大家，比比谁的反应快。我说动作你来做。 ① 伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳 ② 老师和大家一起做。出左手，老师的怎么和大家不一样老师做错了吗那大家做错了 那为什么我们不一样那你知道老师的右边是那边吗左边呢前面呢后面呢 ③ 那我换个方向站，你还能指出我的前后左右吗这样站呢那我想和大家的前后左右一样 我该怎么站呢 一、创设情境，引入新课 1. 谈话同学们，你们见过大象吗是在哪见过的 东东他们星期天也去动物园看了大象，想知道他们看见的大象是什么样子吗让我们来听一 个关于看大象的小故事。 2. 故事引入星期天，退休的李奶奶带着他的小孙子东东、明明和外孙女欢欢去动物园看大 象。一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了象园，李奶奶说“唉，我老了，走不动了，眼 睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧 ”“好的，好的 三人连忙答应向大象跑去。 东东急急忙忙走到了大象的前面看了看，说“奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，一 个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。” 明明跑到了大象的后面大声地说“奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去 的长鞭。 笑笑不急不忙，走到大象的侧面说“外婆，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。” “哎呦呦”李奶奶说“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，难道有三只大象 ” 3、提问小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢既然是一只大象，为什么他们向李奶 奶介绍得不一样呢你能说说他们分别是从那一面观察的吗（板书前面后面侧面） 4、揭题虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来 学习在不同的位置观察物体。（板书观察物体） 二、组织活动，引导观察 （一）教学例L从前后两个角度观察物体。 1、谈话让我们就从每天陪伴我们学习的教室开始吧.仔细观察教室的四周，你最喜欢教室 的哪一面 2、组织观察我们把它们拍下来好吗举起小手，像老师这样架起相机，把镜头对准你喜 欢的地方，一二三，咔嚓。拍好了，现在，让我们把照片印在脑海中。谁来说说你拍到了什 么（请教室后面的一位同学站起来）你知道他拍到了教室的那一面老师也来拍一张，猜 猜我拍到了教室的那里 3、提问大家拍得都是教室，为什么会拍的不一样呢要想拍教室的前面，站在哪儿拍拍 得比较全面，想拍教室的后面，应该站哪 4、出不例1,回答问题老师这也有两张照片，你知道那一张是在教室的前面拍摄的吗另 一张是在教室的那一面拍摄的你是从哪看出来的 5、练习老师在我们学校的大门也拍 了两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的哪一张是在学校里面拍摄的先自己想一想，再 和小组的同学讨论讨论。 汇报交流。说说你是怎样想的 （二）教学例2,从前后左右四个角度观察物体 1、谈话小朋友们真聪明，老师给大家带来了一个小礼物，瞧一瞧，一只小狗，你喜欢他 吗让我们为它拍张照片做纪念好吗 2、引导观察，初步发现规律先给他的前面来一张，想要照片吗我们合作把它画出来好 吗你们说，我来画你拍到了什么再来张后面的这次我们又拍到了到了什么要想拍 张侧面的，小狗可以怎样放谁来摆一摆这两种摆法拍到的一样吗拍左面的时候，我们 怎样画右面呢 同一只小狗,在前后左右四个不同的位置拍的一样吗在小狗的前面能拍到什么后面呢 在小狗的左边和右边拍到的又有什么不同呢小朋友们真聪明，这么快就发现规律了，那么 观察别的小动物是不是也一样呢让我们一起再来观察观察。 3、小组观察，验证猜想你们的抽屉里有什么请每个小组长拿出抽屉里的玩具，让它面 向黑板坐好。拿起你的相机，开始拍。一二三，咔嚓。想要照片吗老师把照片都藏在信封 里了。你能把你拍到的照片找到吗互相说说，你们在玩具的那一面，拍到了什么同一个 小组的同学，为同一个玩具拍照片，拍到的四张照片一样吗为什么不一样 想换个位置看一看吗请每个小组的同学按顺时针方向移动位置，每移动一个位置就找到在 那个位置上拍到的照片，并和小组的同学交流一下，说说你拍到了什么移四次，完成后回 到自己的位置上。 4、学生活动，师相机指导。 5、板演汇报。那个小组能上来给我们展示一下你们拍到的照片呢（组织学生按课前要求 站好位置）你能能猜出这几张照片各是谁拍的吗（投影出示图片，生回答，讲台前的同学 验证）她站在小熊的那一面看见了小熊的什么还有谁能猜猜一猜她站在小熊的那一 面能看见小熊的什么（指侧面）这张照片是谁拍的她站在小熊的那一边看见小熊的 脸是朝向那边的那另一张呢 还有那个小组来展示你们的作品这次你们听我的要求站好位置。（把小狗换个方向摆好， 请学生分别站在它的前后左右）这次大家还能猜到他们拍的是那张照片了吗说说你是怎样 想的 6、出示例2,小云他们也给他们的玩具小猴拍了照片，你能判断每张照片各是谁拍的吗 你是怎样想的 二、实际应用，巩固新知 1、观察茶杯 在我们的抽屉里，还有一个好朋友一杯子。请小组长把桌上的玩具换成杯子并把杯子的把手 朝教室的后面放好。每个小朋友坐在位子上仔细的观察杯子。（出示图）先想一想自己看到的 是哪一幅图，不要说，把它记在心里，在猜一猜其他二位同学看到的是哪一幅图，在小组里 互相说一说。猜错的小朋友就到那个位置看一看，验证一下。 小组活动 班级交流在那一面的同学看到的是一号照片那一面看到二号照片三号图片是那边的同 学看到的四号呢 2,练习2 小朋友们观察的真仔细，其实，观察物体不仅仅是在数学课堂上，在我们的生活中也要处处 留心。瞧，英英他们在坐车的时候也去做了观察。 出示图右边的图片分别是谁看到的先想一想，在书上连一连，再和小组的同学交流一下， 看看答案是否相同。班内交流 四、总结反思 今天，我们学习了什么我们主要从哪些位置观察的还可以从其他的位置观察物体吗 五、欣赏与拓展 其实，即使是同一个物体，在不同的位置观察到的就都不一样，有时候换个位置看一看，就 能发现另一种美丽。有很多摄影师就是因为观察的位置和大家不同，就拍到与众不同得精彩 画面。 （出示课件）这是从上面拍摄的汽车，让我们看到了汽车的另一张面孔；从空中拍摄的鹦鹉, 精准的捕捉了鹦鹉飞翔时的美丽姿态;从下面拍摄的蒲公英和花朵，让我们知道原来小小的 花朵