人教版六年级数学上册第1课时百分数的意义和写法

第1课时 百分数的意义和写法 教材分析 本单元在学生学习了整数、小数、百分数的基础上，正式认识百分数。由于百分数与实际生活联系紧密，学 习百分数对理解和判断生活中的相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。 本单元内容分为三个层次 一是百分数的意义和读、写方法。二是在解决问题的过程中，教学百分数与分数、小数的互化方法。三是用 百分数解决相关的问题。 学情分析 整个年级对数学课本知识的掌握情况比较好，大部分学生都达到优秀等级，这与老师们的辛勤付出和孩子们 的刻苦努力是分不开的。不过从期末时老师们提供的试卷分析和抽样情况来看，孩子的计算能力普遍比较薄弱， 有部分孩子应用题的读题解题方面还得加强，还有在操作题上孩子也时常出现遗漏，这些方面平时在教学时需要 强调。与此同时，我们教师在教学方法上也要适当做出调整，在能确保孩子掌握基础知识的情况下，课堂教学应 向学生倾斜，摒弃满堂灌，让学生多参与多交流，只有这样的课堂才是学生喜欢的，家长满意的，高效的。当然， 为了能够让学生均衡发展，全面提高合格率和优秀率，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，也是我们每一位 教师义不容辞的责任。 学习目标 1. 让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际生活中的广泛应用，并能正确地读、写百分数。 2. 在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的综合分析能力。 教学重点和难点 重点理解和掌握百分数的意义。 难点正确理解百分数和分数的区别。 教学过程 二次备课 【情景导入】 师昨天老师请同学们收集了生活中的百分数，请你们把找到的百分数展示给大家看看。 师大家收集到的百分数还真不少，看来百分数在我们日常生活中的应用很广泛，今天我们 就一起来研究百分数。板书课题百分数的意义和读写法 【新课讲授】 1. 百分数的意义。 1课件出示教材第82页上面的主题图，引导学生读图，指出百分数的概念。 像14、65.5、120这样的数叫做百分数。 14 2面的14表示已经复制的文件容量与所要复制的文件总容量的o 65. 5表示羊毛 含量是毛衣总量的带。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数也叫做百分率或百分比。 2. 百分数的读写法。 1读法先读百分数中“％”，读作“百分之”,再读“％”前面的数。如14读作百分之十 四，65.5读作百分之六十五点五。 （2）写法写百分数时，要先写分子，再写“％” o如百分之九十写作90,百分之六十四写 作 64 o 3.百分数和分数在意义上的异同点。 相同点 不同点 百分数 都可以表示一个数是另一个 数的几分之几（即都可以表 示两个数的倍数关系）0 只表示两个数的倍数关系，不能带单位。 分数 分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示 一个数，表示数时可以带单位。 【课堂练习】 1. 完成教材第83页“做一做”第1、2题。（强调书写要规范） 2. 教材第86页第3题和第88页第11题。 【课后作业】 教材练习十八第1、2题。 板书设计 教学反思