五年级上册语文教案17松鼠部编版

17.松鼠 【课前解析】 关注文本内容松鼠这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性 说明文（又称科学小品文），非常适合学生阅读与理解。这篇文章以生动形象的描 写及准确简练的说明，向我们介绍了松鼠漂亮的外型、驯良的性格和乖巧的行为, 突出表现了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。让我们在获得 知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。 关注语文要素本文作为前一篇说明文太阳的延伸与发展，在表达方法、 语言风格等方面与太阳截然不同。从表达方法来看，太阳是一篇科普性 说明文，为了说明抽象的“太阳”，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说 明方法；而松鼠一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地 说明事物。从语言风格来看，太阳一文语言平实；而松鼠的语言生动活 泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。 关注策略指导松鼠一文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，因此, 教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文准确的说明、生 动的描写中了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。学 生通过自主阅读、练笔拓展等方式，学习用比喻、拟人的修辞方法生动形象地说 明事物特点的表达手法。 关注学法指导学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主 要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之 情。在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰 当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。 【教学目标】 1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、 乖巧”等13个词语。 2. 朗读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3. 与太阳一文进行比较，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的 描写，体会说明性文章不同的语言风格。 【教学重难点】 1. 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 2. 通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，正确读写“松 鼠、乖巧”等13个词语。 2. 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 【教学过程】 一、激趣导入，简介作者 1. 师今天，我们再来猜一则谜语，认识一种动物。（课件出示1身上穿 着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。） 这是什么动物 （生松鼠。） 松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。这节课就让我 们走进课文，学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的。（板书松鼠） 2. 简介作者布封 18世纪法国著名的博物学家、作家。四十年如一日，终于写出了 36册的巨 著自然史。自然史的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富 于艺术性。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相 爱它们具有人类的一切美好品质。可以说，自然史不仅具有很高的文学 价值，还有很强的人文性。 3. 师过渡这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的 呢让我们到文中去寻找答案吧 （设计意图趣味Z逐匿能很快吸引学生的注意力一,作耄的资料企绍更增加工 义童一的厚重感”丛亟激发学生一的学习兴趣一，使学-生快速进△谖堂情搅如 二、初读课文，理清思路 1. 出示自学提示 （1）自由读课文，借助拼音，读准字音，将课文读正确、读流利。 （2）教师检测学生对会认字的学习情况。 （3）课件出示会认字，指生认读，同桌互测。 教师提示 “鼠的四点不要丢掉。 “玲”最后一笔点不要丢掉。 “珑”右侧是“龙”，不是“尤”。 教师范写“鼠、歇、窝”，学生随教师书空。 （设计意图培养学生自主、合作学习的习惯和学习能力是语文课程标准 的重要理念。该设计让学生朗读课文，自主合作学习字词、了解课文内容，既培 养了学生的自学能力和习惯，又为下文自主阅读做好准备。） 2. 师看来大家对课文中生字词已经没有问题了，现在请大家默读思考，课 文是围绕哪句话写的 预设 生1松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 师你们同意他找到的这句话吗那么这个句子中的关键词是什么呢 生1漂亮、驯良、乖巧。（板书漂亮、驯良、乖巧） 师真聪明，谁来说一说这些关键词写出了松鼠的什么 生2写出了松鼠的特点。 3. 师这句话抓住了松鼠的特点来写的。接下来，请同桌之间讨论如果把 课文分成四部分，该怎样分为什么这样分 全班交流，总结。 预设 生1第一部分是第一自然段先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面 具体介绍松鼠的形体特征。 第二部分是第二自然段主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松 鼠的性格特征。 第三部分是第三、四自然段从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松 鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四部分5介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。 小结根据松鼠的不同特点，作者向我们说明了松鼠的方方面面。 三、梳理文本，提取信息 1. 师我们先快速浏览第一自然段，聚焦松鼠的外形。作者通过哪些方面写 出了松鼠的“漂亮” 1 出示第一自然段，提炼关键信息“面容”“眼睛” “身体”“四肢” “尾巴”。 2 出示表格，填写信息。 预设 生1松鼠的面容是清秀的，所以我再表格里填的是“清秀”这个词。 师同学们，文中对松鼠外形特征的介绍，都是以句子的形式呈现出来的， 我们梳理信息的时候，要抓住对应的信息，提取最关键的词来填写，这样提取出 来的信息就比较准确、清晰。 生2松鼠的眼睛是闪闪发光的，所以，我填写的是“闪闪发光”。 生3身体部分，我填的是“身体矫健”。 2. 师小结同学们，因为作者为了向我们说明松鼠的外形特征，而介绍了松 鼠的很多方面，所以，就要求我们梳理清楚与松鼠相关的信息。作者还介绍了松 鼠的其他方面，接下来，请同学们以小组为单位，运用学习第1自然段的方法， 学习这篇课文剩余部分，分条梳理生活习性方面的信息。 1 小组汇报，相互补充。 2 归纳讨论，总结提升。 预设 小组自主设计记录单，交流、完善记录的内容，力求信息准确、全面。 松鼠 相关信息 外形特点 面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽； 直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃 活动范围和 生活规律 常在高出活动；在夜间活动 行为特征 警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的食物 筑巢垒窝 选址树枝分叉的地方 搭窝过程搬木片，干苔薛编扎，挤紧、踏平 窝的特点干净、暖和、舒适、安全 窝口的特点朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖 其他习性 胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；爱干净，用爪子和牙 齿梳理毛发 提示除了表格，也可