二年级上册数学教案72观察物体丨苏教版

观察物体 教学目标 1. 知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的 简单物体的形状,能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。 2. 能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。 3. 学生经历观察活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。 4. 感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重点 在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学过程 一、激趣导入 师我们今天先来玩一个猜一猜的小游戏，猜猜这是什么 生是一个球。 师再看看这是什么 生是一个兔子背着一个大蘑菇。 师这到底是什么 生是一个存钱罐。 师为什么不能一次就猜对 生我们每次只能看到它的一个面。 师那我们以后看物体要全面，今天我们就一起来观察物体。 二、探究新知 师课前我请4个同学帮咱们班的小模特某某某拍摄了 4张照片，我们把他们请 上来吧，可是老师在整理照片的时候不小心把照片排乱了，我不知道每张照片 是谁拍的了，你能帮我找出来吗 引导学生找出每张照片是谁拍的，为什么是他拍摄的，他能看到小模特的 哪一面，最后要求描述每一面能看到什么。 师今天我们在这些同学的帮助下从前面、后面、左侧面、右侧面4个面来观 察某某某，那如果没有这些同学的帮组，仅仅只看图片，你还能分清物体的4 个面吗那就继续挑战吧。 师这是一个小熊猫，有四个小朋友正在观察熊猫，这些图分别是他们的观察 结果。你能分清这些分别是熊猫的哪一面吗 生这是正面、这是右侧面 师那现在你能找出这些图片分别是谁看到的呢 引导描述这张是谁看到的他看得到了熊猫的什么那他又看不到什么呢 师同样是观察熊猫，为什么他们这些同学看到的却是不同的呢 生他们站的位置不同，看到的熊猫形状就不同。 师那如果想让每个同学都能全面的观察熊猫，该怎么办 生围着转圈观察。 生 三、巩固新知 1、师开来了一辆大卡车，同学们都好奇得围着它在观察，那这4名同学分别 看到了汽车的那一面呢动手连一连，连完后和同桌说一说为什么这样连。 学生反馈做题结果。 2、师来看一看老师班里的学生吧，请你看照片完成填空。 3、师昨天有一个孩子捡到了一支铅笔交给了老师，我拍下了这张照片（背 面），你能猜出他是谁吗 学生猜测。 师那我们要看到哪一面就能肯定他是谁呢 生正面。 师果然是某某某。 4、师这是天安门，有3个同学给天安门拍摄了照片，你知道这3张照片分别 是在哪个位置拍的吗请把相应的序号填在括号里。 5、师请你找找这些照片分别是谁拍的 6、师我国北宋诗人苏轼在初游庐山时，就对庐山进行观察，并写了一首优美的 诗，你们想听听这首诗吗老师就把这首诗送给同学们。 师苏轼在诗中为什么说“不识庐山真面目”呢 生在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。 师看来呀，我们要想了解物体的全貌，就必须对物体进行全面的观察。 四、总结全课 今天我们学会从前后左右4各面来观察物体，在不同位置所看到的物体形状不 同，希望同学们在生活中，做一个认真观察勤于思考的好孩子。大家能做到吗