三年级下册27.卖木雕的少年教案

27,卖木雕的少年 教材及作者简析 课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木 雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开 非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。通过事情的叙述, 勾勒出一个纯朴而又美好的非洲少年形象，折射出爱是相互的主题，正因为中国人对非洲 人的爱，所以让非洲少年把我们当朋友。课文准确而得体地运用了许多四字词组，教学时 要注意让学生积累并学会运用。文章中两处少年和“我”的对话，也是反映全文主题的重 点部分，需教师引导学生在读中感悟，在交流中体会少年的内心，感受少年对中国人民的 情谊。此外，三年级学生对于非洲了解甚少，它可以说是第一篇让学生了解非洲的文章， 因此在课前需让学生了解有关背景，课时教师也要提供有关资料让学生加深对主题的感悟。 教学目标 1. 认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工 艺品”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 4. 请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 5. 教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。 教学重难点 1. 感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 2. 请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 课时安排两课时 教具准备 1、生字卡片。 2、课件。 教学过程 第一课时 一、导学 1. 老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗谁来给 大家进行展示或介绍（请学生到前面展示） 2. 老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后 请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。 3. 学生观看录像后自由表达。 4. 在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木 雕的少年。（板书课题） 二、自学 1. 自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。 2. 学生自学生字、新词。 3. 想一想课文主要写了什么内容 4, 小组合作学习。 三、展示 1. 指名学生朗读课文，相机指导读准字音、读通句子。 2. 小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。 认读生词卡片，讨论词语意思。 轮读课文，互相纠正字音。 3. 课文主要写了 “我”在非洲南部旅游时，认识了一位非洲少年，他对我十分友好, 个木雕小象，这其中饱含着 为了让“我”不感到遗憾，他特意送给“我” 一件礼物 中非人民深厚的情谊。 四. 探究 1. 想想卖木雕的少年是一个怎样的人 画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读。 非洲少年质朴、善良，有一颗美好的心灵。 2. 结合上下文想象他当时是怎样想的。 他为了让“我”不感到遗憾。 3. 相机指导朗读。 五. 总结 本节课我们认识了一位非洲少年，他质朴、善良，有一颗美好的心灵。 六. 随堂检测 1、 拼一拼，写一写。 ma i mai chu shou jie gou dua n zheng wa n fan fe n bian mu yang bia o zhu 2、 写出下列词语的近义词和反义词O 近义词叮嘱（） 精美（） 新奇（ ）观赏（） 反义词洁白（ 清晰（ 犹豫（ ）语无伦次（ 3、改正词中的错别字。 付近（）宾官（）成恳（）幕色（） 猜侧（）非州（）沉列（）清晰可辩（） 参考答案 1、买卖出售结构端正 晚饭分辨模样标准 2、嘱咐精致奇怪欣赏 乌黑模糊果断有条不紊 3、附近宾馆诚恳暮色 猜测非洲陈列清晰可辨 第二课时 一、导学 1、激情导入同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品 质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。 2、播放配乐朗诵的课文录音 二、自学 1. 听了课文朗读，你最想说什么请大家畅谈自己的感受。 2. 把你们深切的感受带到朗读中去吧请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全 文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。 三、展示 1. 朗读展示，教师引导学生评议。 2. 请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。教 师巡视，了解学生的“新发现”。 3. 每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的“新发现”。教师 启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字组成的词语， 请学生写在黑板上。 四、探究 理解句子 1. “我们是朋友 ”我感动极了，连声说，“我们是朋友” “我”被非洲少年对中国及中国人民的赤诚之情感动了。“我”的心中也充满了对非 洲及非洲人民的喜爱之情。 2. 他笑了，露出两排洁白的牙齿。 这是对少年发自内心的灿烂笑容的特写。他为中非两国人民之间的友爱而感到由衷的 快乐。 五、总结 1. 想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。 2. 交流自己的读书收获。 六、随堂检测 1、把词语补充完整。 面（ ）方 嘴（） 舌 名不（ 模（ ）样 紫（） 红 游人（ 大吃 ）惊 神气（ ）足 爱不（ 湖（ ）海 ）满目 ）如生 成（ 上 语（ ）伦（ 2、照样子，用带下划线的词语写句子。 我们到宾馆外的小树林里一边散步,一边聊天。 这里游人如织，景色十分壮观。 3、将下面的字加一个偏旁，组成新字再组词。 匐 官（） 反（） 示（）寸 4、 多音字组词。 Wei mo 为 模 Wei mu 参考答案 1、 四面八方 七嘴八舌 名不虚传 一模一样 万紫千红游人如织大吃一惊神气十足 爱不释手五湖四海琳琅满目栩栩如生 成千上万语无伦次 2、小红一边看电视，一边吃面包。 春天来了百花盛开，景色十分壮观。 3、掏淘管馆饭返标际过付 4、因为为难 模糊模样 板书设计 卖木雕的少年 朋友 中国游客不遗憾非洲少年 不能出售 我是中国人 “中国人是我们的朋友” 教学反思 好的课堂提问应该是连贯、严谨的，使整个教学过程生动流畅，让教学目标的实现水 到渠成。这就要求教师深入解读教材，将教材特色和教学思路结合起来。 在卖木雕的少年这一课的教学中，我以第一自然段为切入点，先明确了文中的“我” 所要做的两件事，即游览莫西奥图尼亚大瀑布以及买一两件木雕工艺品。然后出示了大瀑 布的图片和相关介绍，学生在对大瀑布有感性的认识后，再去看看课文是如何来写大