三年级数学上册教案第4单元三位数减三位数的不退位和退位减法人教版

2减法 R教材分析 本节主要教学三位数减法,内容包括三位数减三位数的不退位减法、三位数 减三位数的退位减法、被减数中间有0的连续退位减法。这部分内容是在二年级 上册学习了 100以内的减法和二年级下册学习了万以内的数的基础上进行的。要 求学生掌握三位数减法的笔算法则，明确笔算减法需要遵循的一般步骤和要点，理 解三位数减三位数尤其是被减数中间有0的连续退位减法的算理,会利用不同的 方法验算减法。 炭教学目标 1. 学会根据情景图搜集信息，提高发现问题、提出问题的能力。 2. 掌握三位数减三位数的不退位和退位减法的计算方法。 3. 结合具体情景理解验算的意义，掌握减法的验算方法。 4. 经历探索验算方法的过程，体会验算方法的多样性。 R教学重难点 【重点】 掌握万以内的减法的计算方法和验算方法，并 能正确地计算和验算。 【难点】 掌握被减数中间和末尾有0的连续退位减法的计算方法。 第、’ I课时 三位数减三位数的不退位和退位减法 整体设计 R教学目标 1. 结合具体情景，使学生进一步体会减法的意义,理解笔算减法中连续退位的 算理，并能正确地进行计算。 2. 通过自主思考和交流等活动，掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算 方法,提高学生的计算能力及估算能力。 3. 通过自主探究、合作交流，让学生经历知识的形成过程,感受数学源于生活, 体验解决问题的快乐。 4. 培养学生自主探究的能力和创新意识，并能 体会到学习数学的成功喜悦感。 R教学重难点 【重点】 会进行三位数退位减法的计算。 【难点】 理解连续退位减法的算理。 R课前准备 ［教师准备］多媒体课件。 【学生准备】 练习卡。 d新课导入 1. 算一算550-280 说一说，笔算减法时应该注意什么 【参考答案】270 2. 师同学们，你们看过哪些动画片你喜欢哪部动画片 预设生1喜羊羊与灰太狼熊出没...... 生2海贼王火影忍者...... 师其实我国每年都会生产很多部动画片，供同学们观看。 课件展示教材第41页统计表。 国产电视动画片生产情况统计表 年份 200 4 200 5 200 6 200 7 200 8 200 9 201 0 201 1 总数/ 部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/ 部 41 32 33 50 52 81 82 师这是2004年至2011年我国电视动画片生产情况统计表，请同学们仔细观 察，你发现了哪些数学信息你能提出用减法来解决的数学问题吗 预设生12009年比2006年多生产多少部优秀动画片 生22005年比2004年多生产多少部动画片 生32008年比2007年多生产多少部动画片 生42011年比2009年多生产多少部动画片 生52005年比2011年少生产多少部动画片 （教师提前尽量列举多种情况，在学生提出尽可能多的问题后,再用课件出示 给学生，教师从中提取出要解决的问题） 3. 师同学们可真棒，那么我们先来解决下面的问题。 问题一2011年比2009年多生产多少部动画片 问题二2005年比2011年少生产多少部动画片 师怎样列式 预设生435-322 435-86 今天我们就来学习三位数的减法计算。（板书课题三位数减三位数的不退位 和退位减法） 通过展示教材情景，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 师大家喜欢看什么动画片 预设生 师现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家 来看看。 师用课件出示教材第41页统计表。 师观察统计表,从中你知道了什么 师你能提出什么样的数学问题 师我也来提个问题，看大家能不能解决,2011年比2009年多生产多少部动画 片怎么列算式 预设生435-322。 师这就是我们今天要学习的内容三位数的减法计算。（板书课题三位数减三 教师明确提出问题，引导学生列出算式，展示出要解决的问题,导入新 课。 1 .创设情景，导入新课。 师小朋友们，你们会读电表吗知道家里每个月用多少度电吗张丽家是”五 一”那天搬进的新房，你们愿意帮助算出她们家的用电情况吗 预设生齐声愿意。 课件展小张丽家用电统计表。 日期 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 电表 上 的数 86 235 389 504 让学生仔细观察统计表,说说能发现哪些数学信息。 2. 根据统计表中信息提出问题。 1 让学生独立思考能提出哪些问题同学之间交流。 2 引导学生提出三位数减法问题，师做板书，估计学生会提出 张丽家5月份的用电量是多少 6月份的用电量呢 7月份的呢 生列出算式。 师这就是我们今天要学习的内容三位数减法。板书课题三位数减三位数的 不退位和退位减法 通过改编例题，让问题产生于学生的生活之中，激发学生的学习兴趣, 使学生感受数学与生活的密切联系。 底新知构建 师我们先来估算一下,大约是多少说说你的想法。 预设 生 1435 估成 400,322 估成 300,400-300100,435-322 大约得 100o 435 估成 400,86 估成 100,400-100300,435-86 大约得 300。 生 2435 估成 440,322 估成 320,440-320120,435-322 大约得 120o 435 估成 440,86 估成 90,440-90350,435-86 大约得 350。 师同学们真了不起用这么多方法进行了估算,看这两个算式和前面学过的 算式有什么不同 预设生前面学过的是两位数减两位数，这两道是三位数减法。 师刚才我们一起复习了两位数的笔算方法,相同数位对齐，从个位减起，哪一 位不够减要向前一位借一,看看做三位数减三位数笔算我们又应该注意些什么呢 同学们各自选择一道算式试试吧。 学生独立完成，教师巡视，学生汇报。 预设生1我选择的是435 -322 O 4 3 5个位5-23,写 3。 -3 2 2十位3-2 1,写1。 1 1 3百位4-3 1,写 1。 生2我选择的是435 -86 o 4 3 5 一 8 6（生边汇报师边板书） （生边汇报师边板书） 先算个位,5-6不够减，向十位借1,15减6等于9,个位写9,十位借走］后变成 2,2减8不够减，向百位借1,12减8等于4,十位写4,百位借走1变成3,3减0等于 30 师他说的方法谁听懂了（师指题,追问）个位明明是5,15哪里来的12又是怎 么来的百位怎么就剩下3 了呢 预设生1个位5减6不够减，向十位借1,与个位的5合起来是15个一，减去 6个一，是9个一，所以个位写90 生2十位的3借走一,2个十减8个十不够减,还得向百