三年级数学上册第五单元

临邑县2013至2014学年度第一学期第五单元当堂达标教学计划 学校 姓名 年级 三 学科 数学 单元 五 范围 第五单元（课本6471页） 单元教学目标 知识与技能 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，喜欢的方法计算长方形 和正方形的周长。 过程与方法 在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，发现空间观念。在应用 周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。 情感 态度与 价值观 提出并解决简单的实际问题，体验同一问题有不同的解答方法，感受数学与生活的联系， 培养学生学习数学的乐趣。 教学重点 长方形和正方形周长的计算 教学难点 理解周长的意义 教材分析 图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。本单元知识是在学生已经初步认识 了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生一有的生 活经验和知识水平，切时组织好动手操作和实际观察等教学活动，引导学生在亲身体验 中学习知识。 本单元的主要内容是周长的意义，长方形和正方形周长的计算。 本单元的基本结构 信息窗1信息窗2 爱护花草小小采购员 每个花坛各需要给长方形花坛围上护给正方形花坛围上 多长的护栏呢栏，需要多少钱呢护栏需要多少钱 用不同的策略得到各长方形周长的计算正方形周长的计算 种形状的物体的周长。 体会周长的含 课 时 安 排 课时 内容 达标题命题人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单元达标命题人审核人 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 年级 学科 授课人 班级 备课时间 年 月曰 课题 第一课时图形的周长 授课时间 年 月曰 教学尝习比标 1、结合具体情境，认识周长，会画实物的周长。 2、能估计物体图形的周长 教 学 重 难 点 结合具体情境，让学生感知一个图形周长的含义。 建立周长的概念 方法与手段 小组合作当堂达标 课前用各种方法测量学校的花坛的一周的长度 板 书 设 计 教学过 程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、激趣导入出示目标 同学们，你们去过公园吗你最喜欢公园中的什 么 我们都非常喜欢公园中的花草树木，在我们学校 也有好多漂亮的大花坛，今天我们一起去欣赏一下好 吗同学们看到了我们学校的大花坛，看到那么多漂 亮的花儿，你有什么好办法来保护它 大家都觉得给花坛安上护栏比较妥当，我们就用 这种办法来保护这些美丽的花儿吧。 下面一起看本节课的学习目标 1、结合具体情境，认识周长，会画实物的周长。 2、能测量具体图形的周长 二、达标教学 1、根据我们学校的花坛情况及刚才我们提到的 保护方案，你能提出什么问题 （教师根据学生的回答，进行板书。） 2、怎样才能知道每个花坛需要多长的护栏呢 3、我们只要知道每个花坛一周的长就可以了。 在生活中，你有什么办法可以知道每个花坛一周的长 是多少呢请把你的想法在小组内交流一下，看哪个 小组的方法多。 首先让学生进行独立思考，自己想出办法后在小 组内交流。（小组合作时，教师巡回指导。） 4、哪个小组来说说你们的办法 全班进行交流。有的学生采用步量的方法，有 学生根据自 己的实际情 况自由回 答。 学生提出问 题。 学生交流。 学生分组合 作。 的学生会说用卷尺或米尺来量，等等 5、同学们的办法可真不少，这些方法在我们 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 的生活中经常用到。你知道花坛一周的长是花坛 的什么呢 6、谁能说一说花坛的周长指的是什么 课桌面的周长指的是什么 黑板的周长指的是什么 7、用自己喜欢的方法，估计一下刚才我们所看 到的花坛的周长大约是多少 8、同学们已经知道周长的含义，请同学上台画 出花坛、桌面等实物的平面图。 三、反馈练习 1、现在，同学们都知道了我们学校的花坛的周 长。我想同学们会很快买回适合花坛长度的护栏。下 面请你学到的本领来看看这些图形吧。出示自主练习 的第1题，学生用笔描出各种图形的边线，并估一估 有多长 2、同学们知道了各种图形的周长指的是什么。 你能算出每个花坛的周长吗学生做自主练习的第2 题。 3、交流下你们所解决的问题，说一说你是怎 全班进行交 流。 学生回答自 己的想法。学 生中会有人 说出是花坛 的周长。 学生进行交 流，说出自己 么解决的 四、达标检测 1、配套练习册P28第1题 2、配套练习册P28第2题 估测的结果。 教学反思 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 年级 学科 授课 人 班级 备课时间 年 月曰 课题 第二课时图形的周长（练习课） 授课时间 年 月曰 教学尝习比标 1、结合具体情境，进一步认识周长。 2、在理解周长的含义的基础上，解决实际生活中简单的求周长的问题。 理解周长的含义 重 难 建立周长的概念 点 小组合作当堂达标 绳尺子 达 标 检 测 教 学 过 程 教师 活动 学生活动我的个性化修改 一、组织教学出示目标 今天，我们继续学习图形的周长。 请看这节课的学习目标 1、结合具体情境，进一步认识周长。 2、在理解周长的含义的基础上，解决实际生 活中简单的求周长的问题。 二、达标教学 1、自主练习3 同学们自己先估一估，然后同桌合作用尺 子量出各边得长，最后算出各图形的周长。集体 纠正结果。 2、自主练习6 先请学生观察图片L想一想有几种方法可以 知道木盆箍的周长。让学生充分发言，方法越多 越好。 再请学生看图片2,说一说其他的方法如用 绳子圈一圈，再量绳子的长度。 3、自主练习4、5、9 让学生说一说各问题需要注意的问题4、大 楼地面上的那条边不能算。9、注意是5个灯罩， 还要比较。 三、达标检测 1、自主练习8,配套练习册P28第4题 2、自主练习10 （选做题） 学生读学习 目标 学生观察 独立解 决，小组内 讨论，集体 纠正。 教学反思 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 年级 学科 授课人 班级 备课时间 年 月曰 课题 第三课时长方形、正方形的周长 授课时间 年 月曰 教学尝习比标 1、结合实际问题进一步理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长。 2、培养学生应用知识解决实际问题的能力。 教 学 重 难 点 理解周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 理解周长