一年级语文《我多想去看看》课后反思

一年级语文我多想去看 看课后反思 一课文概况 我多想去看看是小学语文一年级下册第二单元的一首 诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻， 通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去 看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实，感情真挚，抒发了 少年儿童向往北京的强烈思想感情。通过本课的教学激发学 生对首都北京和祖国的热爱之情。体会“我”想去看看外面世 界的强烈的感情，激发学生对祖国河山的热爱之情。 二复习谈话导入 上课前我先让学生听写了上节课学过的生字，作为对上一 篇课文的检测，接着又在孩子们静息时，给他们读了读语文 园地一里学过的和春季相关的成语春回大地，万物复苏等， 为上课的导入做准备，导入时首先通过春季适合旅游，让学 生说说自己想去的地方，然后出示祖国各地优美景色的图片 激发学生的学习兴趣和对祖国辽阔疆域的热爱之情，再复习 背诵语文园地一里面的祖国多么广大这首儿歌，导入新 课，把新旧知识联系起来。 三 利用地图，视频学习“遥远”“壮观”两个词语 接着我用地图标注新疆距离北京的距离，以及从学生实际 出发举例从新疆到北京走路需要走155天，坐车两天一夜来 帮组学生学习理解“遥远”这个词语，但是即便这么远，也挡 不住新疆小朋友看天安门升旗的渴望，接着我带着学生观看 天安门升旗视频，让学生直观感受升旗仪式的壮观，有助于 对课文中“我”的心情的理解。 三 初读课文，学习生字 教师范读课文，让学生边听边感受想去看升旗的那种渴望 之情，并让学生标上自然段号，注意听自己不熟悉的字，接 着让学生自己读课文，借助拼音把不熟悉的字多读几遍。 通过抽读，小老师领读，学生齐读，男女生读来学习生字, 还让学生挑出容易出错的前鼻音，后鼻音的字来读，然后再 找出左右结构的字，重点学习“路”的偏旁，指出容易被学生 误认为是左右结构的独体字“非”，主要采取自主借助拼音学 习，小老师领读的方式，让学生运用自己的方法去识字，让 学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。 然后让学生领读词语，但这个环节我让学生跟读两遍，因为 平时都是跟读一遍，所以有的学生不习惯，老多读一遍，效 果不好。 四提出问题，学习课文 我找学生来读课文，并让思考他们分别想去什么地方 听谁说的怎么去学生本来用自己的话回答的都挺好，可 我想让他们用文中的话来回答，因为我没有把问题要求说清 楚，导致学生有点迷惑。以后改进。 总之这节课，对于低年级的语文教学，我在细节上还是注 意的不够到位。我最大的问题就是，评价用语不够具体，在 备课时想了又想，改了又改，导致我上课时思路不够清晰， 要求说的不够明确，以后改正。