七年级数学下册期末复习计划

七年级数学下册期末复习计划 【篇一】 从今天开始全面进入复习阶段，复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做 好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。 复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，使知识在学生头脑中更系统化、完 整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。 一、学情分析 七年级数学知识点虽然多，但都比较简单。很多学生在学习中感受不到压力，慢慢 积累了很多问题，从而导致数学成绩不太理想。针对平时教学发现的七年级学生学习数 学存在的问题，有必要制定复习计划。 二、教材分析 本期采用教材主要包括了平面图形的认识（二）、慕的运算、整式乘法与因式 分解、二元一次方程组、一元一次不等式、证明六个章节内容。教材针对初中 学生的认知水平和身心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密；同时，注重 了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。 1. 通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系， 掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。 2. 在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问 题和解决问题能力，以及计算能力。 3. 通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。 4. 通过模拟训练，培养学生考试的技能技巧。 四、复习策略 “先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复 习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测 一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试, 发现问题，及时解决问题，促进学生学习质量的提高。 五、在复习阶段要处理好两个方面的关系 1. 课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体 学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以 讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学 的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练 习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。 2. 阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是 总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体 现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻学生复习的压力， 也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成 绩。 六、复习内容及其时间安排 6. 13 6. 16证明、平面图形的认识（二） （复习证明的同时也将平面图形的认识（二）复习结束了） 6. 17慕的运算 6. 18整式乘法与因式分解 6. 19二元一次方程组 6.20一元一次不等式 6. 23-24综合卷 6.25查漏补缺，学生自己复习 复习要使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。 【篇二】 我们的新课结束，为了使同学们能够在期末考试中取得较好的成绩，特制定本期末 复习计划。 一、复习目标 1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系， 掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。 2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析 问题和解决问题能力，以及计算能力。 3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。 4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。 本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是 今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习，使 学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地结合掌握，并把各单元内容联系起来，形 成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期 的教学任务。 另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的同学，能弥补当初没学会的知识， 为今后的进一步学习打好基础。 二、复习重点 1、第二章有理数抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要 的概念极其相关知识，以判断的形式为主进行复习，强化训练有理数的加减乘除乘方极 其混合运算。 2、第三章字母表示数重点是同类项及合并同类项，求代数式的值，难点是列 代数式和去括号，让学生清楚的掌握同类项和合并同类项，经过填空，判断练习，提高 学生的熟练程度。强化训练化简求值。 3、第四章一元一次方程重点在于使学生能够根据具体问题中的数量关系列出 一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括号、移项、合并同类项、 化系数为1）,能运用一元一次方程解决实际问题。 4、第五章走进图形世界空间观念能由实物的形状想象出几何图形，由几何 图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图.展开图之间的转化;能根据条件做出立 体模型或画出图形. 内容标准会画基本几何体（直棱柱.圆柱.圆锥.球）的三视图（主视图.左视图.俯视 图），会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形. 了解直棱柱.圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型. 了解基本几何体与其三视图.展开图（球除外）之间的关系通过典型实例，知道这 种关系在现实生活中的应用（如物体的包装）. 5、第六章平面图形的认识（一）掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知 识和基本技能，知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。熟 练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算，会用量角器和三角板画角。 三、复习方式 1、总体思想分单元复习，同时综合测试三次。 2、单元复习方法学生先做单元练习题，收集各学习小组反馈的情况进行重点讲 解，布置适当的作业查漏补缺。 3、综合测试严肃考风考纪，教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。 四、时间安排 第一阶段单元复习 复习本学期各章知识内容。 第二阶段综合测试 1、综合测试1,讲评； 2、综合测试2,讲评； 3、综合测试3,讲评;其目的增强学生期末考试的信心。 4、考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复习，老师答疑。 五、复习措施及注意事项 （一）分单元复习阶段的措施 1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识, 重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培养。 2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方 法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层 次，难度适中，照顾不同层次学生的学习。 3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为 载体，编写相关“拓展延伸”的探究性题型以及对例、习题的改编题。 （二）综合测试阶段的注意点 1、认真分析前两年的统