自我实现与大学生创业教育的结合

［摘要］随着大学毕业生就业形势的日益严峻，大学生创业教育也越加的重 要。在大学生创业教育中结合自我实现的幸福感使创业教育更加多样化和易于大 学生所接受，使大学创业教育更加的完善。 ［关键词］创业教育自我实现心理幸福感 1创业教育 随着每年高校毕业生的递增，大学毕业生的就业问题也越来越严峻。特别是 受今年全球金融风暴的影响，大学毕业生已形成了一个高学历的就业困难群体。 根据调查表明，大学生就业难的原因主要归结为受政府政策、经济增长缓慢、就 业期望值过高、个体观念性因素等的影响。改变大学生传统就业观念，调整自 己的就业目标，提高自身综合能力，主动多方面寻找就业形式和渠道，是解决大 学生就业难的根本方面之一。 改变大学生的传统就业观念，同时也必须加强大学生的创业教育。事实上， 从1989年北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的创业教育以来，我 国的各个高校就把培养大学生的事业心和开拓能力提上了教育议程，开展了各种 各样的针对各高校自身的创业教育。创业教育，已经引起了全国各高校的普遍重 视，成为各高校的就业教育之重。针对目前大学生的就业困难群体实行创业教育, 是我国高校教育势在必行的教育举措。不知从何人手进行创业的大学生们，也对 开展创业教育培训表现出很高的学校热情和强烈的求知欲。 虽然大学创业教育开展得有声有色，大部分学生也反映说凡是自己知道的有 关创业教育的知识都是从学校的创业教育宣传中了解的。但是，创业教育的结果 并不十分理想，广东省高等学校就业指导中心和华南师范大学心理应用研究中心 联手对从广东省招聘会现场随机抽取的2659名大学生进行了一份关于择业选择 的调查报告，结果表明，选择“自己创业”的大学生仅有2.6。2008年下半年我 们对本院学生进行了一次“关于今后择业打算”的问卷调查，也显示，表示自己 大学毕业后自主创业的达不到10。究其最主要的原因是大部分大学生认为 没有足够的资金进行创业，就算有，也是从父母那里拿的辛苦钱，压力太大；其 次，已毕业的大学生创业的成功率过低也是打击在校大学生对创业的激情。在认 同创业的同时，大学生们对于进行自我创业还有报有很大的谨慎态度。如何进行 创业教育才能让大学生们接受和认同，还需要进一步的探索和改进。 自我实现，指的是通过实践活动，培养自身的个性并发展其能力，不断实现 其人生价值和理想的过程。只有当人的潜力充分发挥并表现出来时，人们才会感 到最大的满足和幸福。人本主义的心理学大师马斯洛Abraham Harold Maslow 在1940年代提出的需求层次理论，他发现，那些感到幸福的人之所以较不易受 到焦虑与恐惧影响，是因为他们对自己及他人都能报着喜欢及接纳的态度。他们 虽然也有缺点，但因为能够接受自己的缺点，所以他们较一般人更真诚、更不防 卫，也对自己更满意。根据马斯洛的需求层级理论，当人的较低层次的需求获得 基本满足后，他便会转而尝试满足更高层次的需求，他对生命的满意度也随之提 高，最高的需求层次为自我实现。 幸福感的研究起源于20世纪60年代，对主观幸福感的研究主要从以下几方 面进行一是来自社会学领域对生活质量的研究，研究者试图确定诸如收入和婚 姻等人口统计学变量如何影响主观幸福感；二是来自心理健康领域，研究者试图 扩展心理健康的观念，认为心理健康不仅是指没有抑郁和压力症状，而且还包括 快乐感和生活满意度；三是来自人格心理学领域，研究者研究快乐和不快乐的人 格，试图找出人格与幸福之间的某种关系；最后是社会和认知心理学领域，研究 者探究知识和变化的标准如何影响幸福感。 Aristotle认为，幸福是人的自我实现，是人的一种完善自我的活动。他认为, 一个人会为了实现，克服一切艰难险阻，在各种困难的环境下充分发挥自己最大 的功能去奋斗，再苦再难再险，也应该是幸福的。也就是说，人的自我实现可以 给人带来幸福感。而人的自我实现，可以通过个人奋斗去实现。 3自我实现与创业教育的结合 研究表明，个人的奋斗能够给人带来一定的幸福感，也就是说，一个人通过 个人奋斗得到的成功，能够给自身带来身心上的幸福，从而达到自我实现。而大 学生毕业后的自我创业，离不开个人奋斗，因此，在进行大学生创业教育中如果 结合了自我实现，也一定能够取道良好的效果。 3.1在树立创业观中结合自我实现 树立良好的创业观，是大学生创业成功已否的一个重要基础。鼓励大学生自 主创业，也应该鼓励大学生在创造岗位，提倡大学生以实现自我、获得心理幸福 感为目的，在平凡的岗位上克服各种困难，发挥自己的才智、有所作为，树立良 好的创业观，从而实现自我，达到心理幸福和满足感，保持身心健康。 3.2在强调创业艰难时结合自我实现 创业并不是所想象的那么容易实现，创业的成功需要付出很大的努力，还受 社会大环境的影响。 创业不是一蹴而就的，需要创业激情，更需要创业素质和创业能力的培养。 大学生努力充实自己的社会实践经验，增强自己的就业能力，完善自我，充实自 我能力和水平，提升自我，实现自我，才能获得自我创业的成功。 3.3在创业成功的创业教育中结合自我实现 一个具有事业心和开拓能力的大学生，才可能成为一名成功的自我创业者。 当大学生的创业在通过个人奋斗获得成功之时，会增强其本身的成就感和幸福 感，从而带来自我实现。当大学生预期自己未来较有可能在个人奋斗上取得成功 时，对生活的满意度就越高。此外，大学生对在个人奋斗上取得成功的思路越清 晰，则生活满意度越高。因此，创业成功已否，也决定了是否达到自我实现。 在这样结合自我实现的进行创业教育，坚持在教学过程、教学实践过程中贯 彻结合自我实现的创业教育，培养大学生的动手能力和创新思维，树立以实现自 我为目标的创业思想，鼓励大学生积极找出自主创业的有效途径。