英语七年级上学期教学工作计划【三篇】

工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的 合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发 现问题、分析问题与解决问题的能力。搜集的英语七年级上学期教学工作计划，仅供大家借 鉴 【篇一】英语七年级上学期教学工作计划 一、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力， 培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓 展。 二、教材分析 Go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等 部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构, 需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和 综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。 它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的。通过确定 language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有 利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学 习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学 生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要 原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部 分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。 针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练， 让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打 下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆 单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调 动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言 运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习 中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 四、教学措施和方法 措施 1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率 2、发挥学生主体和教师主导作用 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用 5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高 6、加强听力训练 方法任务型教学教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双 基。 五、教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教 学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。 七、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。 【篇二】英语七年级上学期教学工作计划 一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习 的成就感和自信心，培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略 和文化意识的发展为基础； 3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过 感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 二、所教班级学生基本情况分析 1、学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不 重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日 常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好， 没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、具体措施 1、每天背诵课文中的对话。目的要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保 证效果并坚持下去。 3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐， 树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组 织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学 习任务。 【篇三】英语七年级上学期教学工作计划 一、学生基本情况分析 七年级一班共有学生人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃， 能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好 英语，做一个各方面优秀的人。 二、本学期教育教学内容及教材分析 新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。 本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的 基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 三、本学期的教学重、难点 语法知识点 1、一般疑问句及回答； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时。 9、时间表达法。 四、本学期将采用的教育教学方法 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法 来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学 1、用英语教英语Teach Englishin English 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中 需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在 课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语Think Englishin English 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在 用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，