完善表格也轻松

完善表格也轻松 教 案 完善表格也轻松是河北省初中信息技术教材中七年级全一册教材第七课的内容，这节课是学生在驾驭了创建表格的基础上而开设的一节内容，本节中主要介绍了工作表中缺少表头和每个人的编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作,若变更某些数据在在中的位置,则须要进行移动或复制的操作。它是EXCEL电子表格学习中最重要的一部分，也是电子表格在日常学习、生活中一个重要的应用。由此可见，本节课教学质量的好坏干脆影响学生的后续学习。 考虑到本节课的内容，我将本节内容分为2课时来完成，下面我主要说说有关这一课时的一些教学设想。 依据大纲要求，结合本教材的特点和学生的实际状况，本人拟定以下教学目标 学问目标 1．了解工作表编辑的意义，理解并驾驭行和列的插入、单元格的合并及居中、数据的填充等操作 2．使学生驾驭工作表中单元格的复制、移动、粘贴等操作。 实力目标 1．培育学生处理数据的实力。 2．培育学生运用所学学问解决实际问题的实力。 情感目标 1．培育学生仔细、细致的学习看法。 2．培育学生运用所学学问解决实际问题的意识。 重点1、添加表头、合并居中单元格 2、插入一空列并填充 3、复制粘贴 难点1、表格的合并及居中 2、对特别编号数据的填充 以上是我对教材的分析。 依据以上对教材的分析，我采纳了“任务驱动法”和“启发式”的教学方法，细心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、讲授、评价等教学方法，有助于重点、难点的突破。 学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发觉问题、解决问题，从而体验胜利的喜悦。同时指导学生相互沟通、小组协作、相互探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。 教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理支配教学过程才是确定本课教学胜利的关键一环。 依据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程 一、导入新课（复习巩固、创设情境导入新课） 二、新授上节课课我们制作了“初中生身高体重测试数据表，缺少表头和个人编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作，若变更这些数据在工作表中的位置则须要移动和复制的操作。 任务1、我们来学习为表格添加表头的操作 师问给这张数据表填加标题应当怎么操作 师提问用同学们以前积累的操作阅历，你们能不能尝试着去完成这一操作呢 师提示在工作表中插入行的操作，一般要经过选定行、插入空白行等步骤。 步骤一、右键单击行号（选定后反白显示） 步骤二、执行插入行的吩咐。 步骤三、输入表主动行动名“初中生身高体重测试数据表。 设问1、若要删除插入行应如何操作 2、师提问由于内容较多，A1单元格输入的内容超过了单元格的宽度，并且延长到了空白单元格。我们希望表格名在A1至H1区域以跨列居中方式呈现应当如何操作 师提示首先选定要编辑的单元格区域，再选择工具栏“合并及居中”。 步骤一从A1拖动鼠标至H1,选定单元格区域A1H1. 步骤二单击”合并及居中”按钮。 模拟练习学生练习，老师指导。 3、为了统计便利，通常采纳给统计对象“编号”即添加序号的方法，在表格中给每个人添加序号时，也须要先选定要插入序号的列，在该位置插入一空白列，然后输入数据。 学生去尝试操作。 步骤一选定A列，插入一空列。 步骤二在A2单元格输入“编号”。 步骤三在A3、A4单元格输入001、002后，选中这两个单元格。 步骤四拖动填充柄为A5至A12单元格填充序号。 师讲解1、特别代码（号）的输入 例001、身份证号码。 方法一、在中文输入法状态（符号为英文状态）或者是英文输入法，首先输入单引号（‘），再输入数字代码。 方法二、选定单元格，右击→设置单元格格式→数字选项卡，选择“文本”→确定→回到表格中输入数据即可 4、我们还可以对单元格或单元格区域进行复制、粘贴、删除、移动等操作。 学生操作老师指导 1） 选定单元格区域。 2） ,执行“编辑” “剪切”吩咐，选定区域被虚线包围。 3） 选定须要移动到的位置中的左上角单元格。 4） 执行“编辑” “粘贴”。 三、自由练习（分层练习，巩固提高） 第一层仿照练习 其次层独立完成完完善表格的操作。 第三层在所学学问的基础上能够进行创新。 学生依据自己的状况自主练习。你可以仿照老师的操作，也可以在老师的基础上解决你须要处理的表格数据。 四、展示、分析、点评 选出有代表性的同学练习，进行肯定意义上的评价。 五、总结 希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好 用到今后的学习、生活中去， 六、课后反思 完善表格也轻松 说课教案 各位评委 大家好 完善表格也轻松是河北省初中信息技术教材中七年级全一册教材第七课的内容，这节课是学生在驾驭了创建表格的基础上而开设的一节内容，本节中主要介绍了工作表中缺少表头和每个人的编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作,若变更某些数据在在中的位置,则须要进行移动或复制的操作。它是EXCEL电子表格学习中最重要的一部分，也是电子表格在日常学习、生活中一个重要的应用。由此可见，本节课教学质量的好坏干脆影响学生的后续学习。 一、 说教材 教材地位和作用学习工作表的编辑方法不仅可以巩固前面已经学过的创建工作表以及输入数据的方法和诀窍，同时为学习工作表的修饰和美化打下基础，依据新课程内容标准，学生必需娴熟驾驭工作表的编辑、修饰。工作表的编辑制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培育学生信息处理和加工实力的重要途径。 教材处理考虑到本节课的内容信息量较大，涉及到操作点多，我将本节内容分为2课时来完成，两节课支配的技能侧重点不一样，这节课主要侧重于表格的合并及居中，以及对特别编号输入及数据的填充。后节课侧重序列填充，可以突出信息技术的应用性，达到解决问题和提高学生信息素养的目的。 二、说学生 一部分学生的共性是一般学习爱好不高，学习比较被动，自主学习实力比较差，一般还没有真正驾驭学习应用软件操作的方法，学生来源不同，技能基础和特性差异较大，于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习爱好，留意好用性，又要考虑到教学进度和学生整体基础，因此，在教学过程中，一方面，支配的任务要符合学生生活实际，还要留意任务的层次性，另一方面，有可能因实际状况而敏捷调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有肯定的收获。 三、说教学目标 依据大纲要求，结合本教材的特点和学生的实际状况，本人拟定以下教学目标 学问目标 1．了解工作表编辑的意义，理解并驾驭行和列的插入、单元格的合并及居中、数据的填充等操作 2．使学生驾驭工作表中单元格的复制、移动、粘贴等操作。 实力目标 1．培育学生处理数据的实力。