英语教学和德育教育有效整合

英语教学和德育教育有效整合 英语课程标准指出英语课程的学习，既是学 生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高 语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、 开阔视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高 人文素养的过程。可见，英语教师不仅担负着传授知识、培 养能力、开发潜力的智育任务，而且肩负着塑造灵魂、陶冶 情趣、促进学生全面发展的德育重任。要使学生在学好英语 的同时，在思想品德方面也受到良好的影响，我们英语教师 就应该努力发掘教材内外蕴涵的德育因素，结合教学内容和 特点将德育贯穿于整个教学之中，使学生的德育认识和情感 在教师的“润物细无声中积少成多，从量变到质变中得到 发展，从而达到提高学生思想素质的目的，真正做到教书育 人。如何在英语教学中实施德育教育下面就从五个方面谈 谈英语教学中的德育渗透 一、教育学生树立远大理想，并刻苦学习，为之而奋斗 理想是人生的翅膀，只有插上理想的翅膀，才能飞得更 高更远，才不致于偏离方向，因此对学生进行人生理想教育 是德育教育的重要内容。新目标Go for it八年级上Unit 10 中，要求学生谈论自己将来的打算future intentions。 首先，让学生谈论以下两个问题1. What are you going to be when you grow up Why 2. How are you going to do that 学生给出了各种答案，例如I want to be a journalist, because I can make lots of money and travel around. I m going to study literature and geography really hard.我告诉他，除了这些，重要的是作为一名记者 能为我们的国家和人民报道许许多多的新闻事件，更好地为 人民服务。 二、教育学生要养成良好的行为习惯 学生从小就要养成良好的行为习惯，如讲文明、懂礼貌、 尊老爱幼、助人为乐。初学英语时，要教会学生使用“Thank you、 “Sorry”、 “May I beg your pardon”、 “Excuse me、“You are welcome等礼貌用语，同时进行文化渗 透，告诉学生在英美国家人们常使用的话就是“Thank you”，无论是在亲人、朋友或陌生人之间，无论是接受别 人的帮助或是别人的夸奖等，都可以使用“Thank you”。 而且由于中西文化的不同，中国人见面时喜欢谈论“你吃饭 了吗、“你在哪工作、“你多大了等而并不觉得不礼 貌，在英美国家人们认为那些问题太个人化而显得不礼貌， 他们喜欢谈论天气（weather）、运动（sports）、爱好 （hobbies）、时事（current events ）等（新目标 Go for it 八年级下Unit 10）。了解中西文化差异，能使学生礼貌用语, 做到文明、友好。 三、善于挖掘教材中的道德素材 要想准确把握教材，充分利用教材中的道德素材，教师 就应该深入钻研教材，根据教材特点和学生实际，找到并确 定教材中知识结构内容与思想教育内容的结合点，然后通过 渗透、融合的办法，有目的、有计划地寓德育于英语语言教 学中，来激发他们的爱国主义热情和奋发向上、乐于奉献的 精神。例如，在教学七年级上册预备级Unit 1Hello时, 我教会学生如何运用Good morning/afternoon/evening,以 及Hello、Hi礼貌地与人打招呼。有事要麻烦或打扰他人时, 要先说“Excuse me. ”给别人制造了麻烦或自己做错了事 时，要说“J m sorry.得到别人帮助要说“Thank you.老师与学生一起把这些用语使用到生活中，学生 不仅进行了语言学习，也懂得了在人际交往中使用文明用 语、注意礼节的重要性。 四、对学生进行爱国主义教育 爱国主义是中华民族精神的核心，要培养和弘扬民族精 神，就必须抓住这一核心，强化爱国主义教育。新目标Go for it八年级下Unit8中的阅读课文向我们展示了 一篇学好英语 迎接奥运的文章，我在学生反复阅读课文后给出了以下三个 问题1. Why do Chinese people want to improve English 2. How do we improve our English 3. What do you want to do for the 2008 Olympics学生们进行了热烈的讨论，等 他们讨论完以后，请每组学生选出代表汇报他们的结果 China will be the host for the 2008 Olympics. More and more Chinese people want to,**. There are many ways,,\ I want to drive a bus for the athletes. Wang Lin wants to be a reporter学生在汇报过程中充满了热情和自豪感， 这样既提高了学生学习英语的热情，又培养了学生强烈的爱 国主义精神。 五、善于把握课堂中的教育契机 在平时的课堂教学中经常会出现许多意想不到的教育 契机，这些教育契机是可遇而不可求的，往往又是稍纵即逝 的。教师若能把握住这些契机，及时引导，及时教育，所收 到的效果可能更佳。如在学习9AUnit5这一单元时，我让学 生编对话谈论自己最喜欢的电影明星，没想到竟出现了疯狂 的成龙迷与周星驰迷之间互相的抵损。我及时抓住机会对他 们进行品德教育，告诉他们“喜欢一个明星无可厚非，每 个人都有自己的优点，当然也会有缺点，要学习偶像优秀的 地方，不要盲目学习，更不能因为偶像而破坏同学之间的友 谊。” 德育是素质教育中最重要的组成部分，而且学校教育工 作也以德育为首，因为教育的目的不是把学生培养成唯有科 学知识的文化人，而应该是有责任感、有爱心、有能力的新 一代高素质的人才。所以，英语教师要做到在英语教学中渗 透德育，又不冲淡英语的语言学科知识，既不失英语语言学 科的特色，又能将英语教学与德育教育结合起来，使学生在 获得英语知识的同时，树立起正确的人生观、世界观，形成 良好的道德品质，从而使英语教学与德育教育有效地整合在 一起。