英语教师实习收获总结【5篇】

艰辛而又充满意义的实习生活又告一段落了，回顾这段时间的实习经历，收获的不仅岁月， 还有成长，下面是为大家整理的关于英语教师实习收获总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友 喔 英语教师实习收获总结1 时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我 倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实习， 我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的 实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。 在时期期间，使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师, 他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活 在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。 实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，渐渐 适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校 园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己，这种感觉真的 很奇妙。 以下是我的实习心得 听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将 要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵， 而是一种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久 的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用 日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间， 由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒 的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并 且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我 经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上。 英语教师实习收获总结2 活动虽然只有短短两天时间，而对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对 英语教学更深刻的理解。我们共听了四节不同风格的中学英语课，听了专家和省教研员的精彩 点评，并积极参加了互动活动，我们觉得在教育教学方面收获很多。下面就谈谈我们的感受体 会 一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在 实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。 上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同 学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来自济南东方双语 学校的黄伟老师，青岛平安第二小学的老师的课，她们能够充分考虑学生的年龄特征，有效调 动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。 她们在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到在课堂上，只有 学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容 易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。 二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。 新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、 培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知 识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。 课程标准提出，英语课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到 发展。但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他 们对英语的需求也是不同，在学习成绩上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极 促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精 神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击 出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中，学生的 注意力自然就会持久。“上一堂好课，不容易呀 老师可是需要经过层层的打磨，才能达到醇香浓郁啊 ”坐在我们旁边的一位老前辈同 行说。是啊，也许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专 业成长。通过这次听课，我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许 多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美怎样让学生喜欢上英语课怎样培养学生的听说读写 能力相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些名师的距离，不断进步 英语教师实习收获总结3 一月6日，我校迎来了优秀实习生的赛讲活动。我作为英语组的评委，和史立婷老师一起 参与了这次讲评活动。大学生们带着他们的热情与活力给我们奉献上了七节精彩的课堂。这也 使我感受颇多。 1. 发音标准，教态自然。一节成功的英语课，首先要使学生们喜欢上你的课，觉得课有所 学。这就要求教师在举手投足间表现出一种大度和自然。 2. 小组活动气氛活跃，学生参与度高。大学生们热情有活力，运用各式各样的活动形式及 奖励方式来激起孩子们的竞争意识，是孩子们努力参与到课堂中来，积极表现。 3. 激趣训练形式多样。教师的基本功扎实，用歌曲、画画、游戏等形式导入或训练，是孩 子们能够在学中玩，玩中学，真正的寓教于乐。 4. 创设情境教学，将英语运用到生活中来。在教授howdoyoufeel -课时，教师创设不同情 境来导入不同心情，同时让孩子们用肢体语言表示，充分展示了其掌控课堂的能力。 5. 但是总体来说，实习生教学经验不丰富，教学过程逻辑性不强，重难点不明。这就需要 在备课过程中，有这充分的准备以及足够的材料。 6. 其次，在小组活动的组织过程中示范不够。孩子们在还没有明白活动方法时，就开始活 动，显得有些混乱，而且会耗费教师较多的时间去补充和说明。 7. 课堂语言不够干练。一个简单的知识点，也许一个肢体语言和几句简单的表达学生就可 以明白，却使用了大量汉语解释，反而显得重复啰嗦。 当然，这些毛病可能我们也有。在以后的教学活动中，我们不仅要努力思索自己的教学方 法，还应多参与这类型的听课评课活动，在对比中求进步。 英语教师实习收获总结4 在这段时间里，我学到了很多在课堂里学不到的东西。通过听课将平日在课堂上所学的理 论知识与老师们的应用相结合，不断丰富自己关于英语教学方面的不足。 在英语教学中，老师要面对全体学生展开教学，学生们的基础也就参差不齐，上课的时候 也会出现很多问题。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢发脾气是解决 不了问题的。往往在出现这种情况的时候，我们要更加注意自己的