认识除法各部分的名称1

认识除法的各部分名称教学设计 教学内容冀教版数学二年级上册第40、41页。 教学目标 1、结合具体事例，经历按每几个一份，把物品平均分的过程。 2、进一步理解除法的意义，认识除法算式中各部分的名称，能根据 具体事例写出除法算式。 3、鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的快乐，增强学习数 学的信心。 教学重点进一步理解除法的意义，认识除法算式中各部分的名称。 教学难点经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解 除法的含义。 教学过程 一、复习导入 师上节课我们初步认识了除法，现在老师要给大家出个问题，看看 同学们学得怎么样，大家对自己有没有信心（师板书认识除法） 师出示课件 生回答。 师看来，同学们掌握得非常好。今天这节课我们继续学习除法，来 看看把物品平均分的另一种方法。 二、创设情境 师同学们，你们知道哪种动物最爱吃桃子吗 生猴子最爱吃桃子。 师小猴子家一会儿要来客人，它拿来自己最喜欢吃的6个桃子，准 备放入盘子里来招待客人，可是小猴子遇到了一个问题，想请同学们 帮忙，大家愿意吗 三、新授 教师出示情境图 师谁来把这道问题读一下（学生读题） 师通过读题，你知道了哪些信息呢（生回答） 师每盘放2个是什么意思 生回答。每盘放2个，就是每盘放的数量同样多。 师每盘放得同样多，这种分法叫什么呢（平均分） 师下面就请同学们用学具帮小猴子分一分、摆一摆，然后互相说说 摆的方法和结果。 学生操作，教师巡视。 师谁来说说你是怎样分的结果是多少 生我先拿出2个放入一盘，再拿出2个放一盘，最后剩下2个，又 放一盘,一共放了 3盘。 教师展示学生的成果 师大家同意他的分法吗同学们想知道老师是怎样分的吗 师演示课件。 师同学们用分一分、摆一摆的方法帮助小猴子解决了分桃子的问题。 每盘放2个，就是每盘放的同样多，也就是平均分，而平均分的问题 我们可以用除法算式来计算。谁能试着写出这个除法算式（生回答） 623 师你能说一说6、2、3分别表示什么含义 生6表示要分的6个桃子，2表示每盘放同样多的2个桃子，3表 示可以放几盘。 师说得真好。 师老师告诉你们，这三个数不但表示的意义不同，而且它们的名字 也各不相同。有谁知道它们的名字吗（生回答） 师除号前边的数叫被除数；除号后边的数叫除数；等号右边的数叫 商。 板书 64-23 被除数 除数 商 师下面，请同学们齐读出它们的名字（学生齐读）。 师小猴子分桃子的问题终于解决了。现在，王老师上完体育课后， 也有一个问题想请大家帮助解决。 出示课件 师那个同学把这个问题读一下。（学生读题）通过读题，你知道了 哪些信息呢 生一共有20个足球，每只筐里装5个足球，求需要装几只筐 生一共有20个足球，每只筐里装5个足球，这是已知条件；求需 要装几只筐是所求的问题。 师每只筐里装5个，是什么意思 生每筐装5个，就是每只筐里装的同样多，都是5个，就是平均分。 师请你拿出学具帮助王老师分一分吧。 生学生操作，教师巡视。 师谁说说你是怎样分的（学生回答） 师那么这道题怎样用除法算式来计算呢 生回答。 师谁来读出这个算式大家再齐读一次。关于这个算式，你是怎样 想的算式的各个数字表示什么 生20是被除数，表示一共有20个足球；5是除数，表示每筐要装 5个足球；4是商，表示能装4筐。 师我们通过这两道题可以看到，除法可以帮助我们轻松解决平均分 的问题。大家对这些知识学会了吗下面让我们做几道练习题。 四、练习 （一）填空 （二）判断 （三）综合练习。 教材40页、41页习题。 （四）提高练习 把12根香蕉平均分，可以怎样分圈一圈，试着写出除法算式。 五、总结 师同学们，今天我们学习了除法。通过这节课，大家有哪些收获呢 生回答 师大家说得真好，这节课我们就学习到这，同学们，下课 板书 认识除法的各部分名称 平均分问题用除法计算 6 2 3 （盘） 学生作品展示分桃子 学生作品展示分足球