让九年级物理复习事半功倍的方法

让九年级物理31习事半功倍的方法 导读我根据大家的需要整理了一份关于让九年级物理复习事半功倍的 方法的内容，具体内容初中升学考试迫在眉睫，初三考生都在全力以 赴迎接中考。如何在最后的几个多月内帮助自己的学生一、研究考试 说明考试说明是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是 中... 初中升学考试迫在眉睫，初三考生都在全力以赴迎接中考。如何在最后 的几个多月内帮助自己的学生 一、研究考试说明 考试说明是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考 命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。通过对考试说明的 研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有 方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握 复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究考试说明的同时，还 要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据 之一。学生一定要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面 （1）物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几年的中考 物理试题中，此类题目的分值要占到10左右。在初中物理教材中，物理 概念和规律形成的过程经常采用的是控制变量法〃。如速度、密度、压 强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影 响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等物理规律的得 到等，都是采用〃探制变量法来进行研究的。近几年的中考物理试题中除 了考核控制变量法〃，也考核了 等效替代法，如作用在物体上的两个 力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电 阻的关系等。 2 教材中的实例分析包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等。 3 各种实验的原理、研究方法、过程。 4 相关的物理学史。我在多年的物理教学中发现，许多学生在复习迎 考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作阅读教材, 在升学考中造成不该有的失分而后悔莫及。 二、整理知识内容，归类掌握 中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在8090左右， 但对十个重点知识点的覆盖率则为100。这十个重点知识是比热容和热 量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、 串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡。物理知 识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要 对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的 联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如 在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思 想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去, 举一反三，即要做到书越读越厚知识内容多书越读越薄概括整 理、总结知识越来越丰富，这样才能在考试时思维敏捷，得心应 手。 三、题型归类，掌握方法 目前学生已做了大量的模拟考试题，许多学生仍然在题海中奋力拼搏， 许多学生和家长认为，题目一定要多做，才能熟能生巧、才能触类旁通。 我个人认为精神可嘉，方式不当〃。当前在有限的时间内做大量的题目， 并不是明智之举。学生应把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归 类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在 解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试 中充分发挥自己的能力。 四、加强实验研究能力的训练 物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学 生研究能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重对学生实验研究 能力的考核。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内 容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探求设计的模型。如在2002年中考 第28题中，首次在实验题中考核学生设计实验表格、根据实验器材及观 察到的现象填写相关的实验数据等实验基本能力。而这方面恰恰是学生较 薄弱的方面，历年来失分较多。因此，在复习中学生要加强训练。一般在 实验研究中，学生尤其要注意题目中提供的信息，明确研究的目的、实验 原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤、对实验现象的观察分析和 对实验结果的分析归纳。 五、关注热点问题，把握考试动态 近几年的中考物理中有五大类热点问题（1）估计、估算题主要涉及学 生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。例如2001年中考第16 题，考核了家用白炽灯的电功率等；（2）动态、故障分析如2002年中考第 20题，考核了学生对电路故障原因的分析；（3）科学方法题主要考核物理概 念、规律形成中的思想方法；（4）情景信息题即在考题中提供较多的情景信 息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。如2001年中考的第 22题以及2002年中考的第22题，均在题目中提供了大量的数据信息， 要求学生分析、解决相应的问题；（5）开放性试题（包括结果开放、条件开 放、过程开放等）即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手 段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的 形式可以丰富多彩。例如，2000年第9题要求学生根据一幅漫画所提供的 情景信息，观察分析，用物理知识解释产生这一现象的可能原因等。 总之，在复习迎考中，只要复习全面仔细，知识点面结合，把握重点热 点，概念牢固掌握，方法灵活运用，就能够游刃有余的应对中考。