让学生快乐写作(陈栋)

让学生快乐写作 安徽省合肥市第48中学滨湖校区陈栋 联系方式15255121176 邮编230601 摘要作为一名语文老师，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能 力，不仅是一项教学任务，也是语文老师义不容辞的责任。然而，当 学生谈“写作”而色变时，我们更觉得作文教学之难。那么，用贴近 学生生活的教学方法，用贴近学生语言的教学艺术，用贴近学生内心 的教学策略，让学生快乐写作，是我们共同追求的目标。 关键词快乐写作故事辩论感动失败 作为一名中学语文老师，写作教学是语文教学的一项常规工作。 然而，很多人常常会感到，写作教学很难，或者说取得良好的教学效 果很难。一是因为我们的写作教学缺乏系统性，无章法可依；二是传 统的布置作文、简单指导、学生写作、个个批改、作文讲评的模式让 学生疲于应付，让老师心力憔悴，以致收效甚微；三是写作教学本身 的特性不像其它教学内容那样立竿见影。 那么，老师的写作教学只有做到走进学生的生活，熟悉学生的语 言，了解学生的内心，甚至把自己看作是学生中的一员，运用独特的 方法和技巧，才能让学生觉得，写作其实是一件快乐的事情。 一、在故事中写作 中学生和小学生一样，都喜欢听故事。所以，星期五的第三节课, 我没有像往常一样去讲课，而是准备给学生讲故事。 我说，从前有一个孩子家庭十分贫困，五岁时爸爸就去世了，和 体弱多病的妈妈一起艰难度日。他的妈妈历尽千辛万苦把他拉扯大， 希望他能好好学习，考上一所好的大学，以后有出息。这个孩子不负 母亲的期望，学习十分用功，18岁时考上了全国著名学府北京大学。 正当高兴时，母亲却又为高昂的学费而发愁。母亲四处借钱，甚至去 卖血来换取学费。最后，在政府和别人的赞助下，学费总算凑够了。 这个孩子在大学刚开始，学习还非常努力，可是后来交了女朋友，花 费自然越来越大，一顿饭就上百块钱。有一天，他带着女朋友去逛街, 发现路边围着一大群人。他走近才发现，垃圾桶旁的地上躺着一位拾 破烂的妇女，仔细一看，原来是自己的母亲。但是为了面子，为了不 在女朋友面前丢人，他选择了离开。 讲到这里，班里开始躁动起来，许多同学气愤填膺，有的甚至开 始骂起来。我知道时机已经成熟，就说，同学们，如果那个人是你， 你会上前认自己的母亲吗，只见同学们异口同声地说会。我又说，母 爱是世界上最伟大的爱，是最无私的爱，乌鸦尚有反哺之举，羊羔尚 有跪乳之恩，我们人更应有感恩的心。我们要感恩的人太多太多，有 哪些人我们需要感恩呢有的说感恩父母，有的说感恩老师，有的说 感恩朋友，有的说感恩所有爱我们和帮助过我们的人。 我说，同学们，我觉得我们的父母是最应该感谢的，但平时我们 羞于表达，甚至觉得难以启齿。那么我们怎么做才能既让父母知道我 们懂得了感恩，又避免尴尬呢很多同学就说，可以给父母写一封信。 我说，好办法，今天晚上我们每个人就给自己的父母写一封信，表示 对他们的感谢，并且悄悄地放在父母的床头，看谁写得好，让父母感 动。父母看后要他们签上名字，并写一点读后感，同学们再交给老师。 最后，我得到的反馈是，本次的写作任务以书信的形式给父母写 一封信，表达对父母的感谢，出色地完成了。 所以，与其我们仅仅把题目布置给孩子，让孩子绞尽脑汁地艰难 写作，不如用故事的形式，调动孩子的口味，让孩子动情，动心，然 后再动笔。我想这样的写作一定是快乐的。 二、在辩论中写作 在上林海音的爸爸的花儿落了一课时，同学们就英子的爸爸 因为英子赖学逃学而狠狠打了她一顿的事展开辩论。有的同学说英子 爸爸的做法不对，孩子犯了错误，打是错误的，是不科学的教育方式。 有的同学说英子爸爸的做法是对的，是对孩子的严格要求，俗话说， 严是爱，宽是害嘛。 于是，班里形成了两派，一派是反对英子爸爸的行为，一派是支 持英子爸爸的行为。我没有表明我的观点，也没有反对哪一派的观点。 而是说，同学们，既然我们有争论，一时也解决不了，那么我们不妨 把自己的观点写下来，进行充分的论证，明天我们用一节课的时间让 同学们充分发表自己的见解怎么样。只见同学们热情极高，都举手表 示同意。 我说，既然这样，我们就要认真的准备，把自己想说的话，想表 达的观点先形成文字，进行充分的润色，明天上课就请同学们上台发 言，当一次演讲家。那么今天晚上，同学们就“严是爱，宽是害”这 一观点写一篇发言稿，要求观点鲜明，有理有据，为了保证你发言的 充分性和成功性，最少得500字以上的发言稿。 就这样，又一次的作文训练开始了。虽说是发言稿，虽说是换了 个形式，其效果却是好的。让学生乐意接受，让学生不知不觉地去写 作，锻炼了写作能力，何乐而不为呢。这也是快乐写作。 三、在感动中写作 在学到法国作家都德的最后一课后，我想让同学们写一篇以 爱国为主题的作文。我没有像以前一样直接布置下去，让学生去写。 而是说，同学们，我们学过了最后一课，知道了文中的韩麦尔先 生是一个爱国的人，小弗朗士也是一个爱国的孩子。那么，作为中国 人，我们也应该爱自己伟大的祖国，因为祖国是我们共同的母亲，哺 育着我们，保护着我们成长。可我们怎么爱国呢哪些行为才算爱国 呢 这时只见同学们议论纷纷，表达自己的看法。有的说学好汉语， 说好汉语是爱国，有的说平时乐于助人就是爱国，有的说升旗仪式时 认真严肃，唱国歌，向国旗敬礼是爱国，有的说讲文明懂礼貌，提高 自己的素质是爱国，有的说节约每一滴水和每一度电是爱国 于是我说，不错，其实爱国体现在我们平时生活的点点滴滴中， 而不是非得做出什么大的贡献才能叫爱国。当然，除了同学们刚才说 的这些，其实还有很多很多爱国的行为。还有什么呢，我们暂且不说。 我们不妨用笔写下来，以爱国为主题，从小处写，从我们身边的小事 写，看谁写得好。 后来看到同学们写的作文后，我觉得，几乎每个人都写得很真切, 很真实，写的爱国行为大家都可以做到。我想，这不仅是一次成功的 写作，更是一次爱国情感的熏陶。 所以，在感动中写作，其心是澎湃的，其情是真切的，其言是感 人的，写出的文章必定生动而有味道。这也是一种快乐写作。 四、在失败中写作 在一次测验中，我们班的成绩极不理想，和预期的成绩差距甚大。 于是，我在班里发了一通火。后来想想，实在是不应该，但火已发， 怎么办呢。我灵机一动，不如趁机让学生来一次写作练习吧，发愤而 作的文章应该是不错的。 于是，我说，这次考试成绩一塌糊涂，每个人都应该好好反思， 好好地总结，只有认清了自己，才能取得进步。一节课的时间，每个 人写一篇反思，题目就叫这就是我，为了全面客观，既要写好的 一面，又要写不好的一面，既要写优点，也要写缺点，全面而深刻地 剖析自己，不少于500字。 这次写作的结果是，大部分同学写得都很好，最起码真实，真切。 所以，老师抓住恰当的时机，在“失败”中亦可进行写作训练， 甚至可以做到“滴水不漏”，让学生在不知不觉中提高了写作水平。 这何尝不是另一种“快乐”的写作呢。 当然，作文教学的方式方法多种多样，不同的方式方法，取得的 效果也不尽相同。我们老师所要做的是，不断探索和实施新的且适合 自己学生实际情况的教学方法和教学策略，不让学生觉得写作是累 赘、是负担，努力做到，让