论中小学美术课中欣赏教学及重要性

论中小学美术课中欣赏教学及重要性 美术欣赏课是美术教育的重要组成部分，在素质教育中有 着重要的地位与作用。开展美术欣赏教育，可以发展学生的 全面思维，激发学生对美的爱好与追求，塑造学生健全的人 格与健康的个性，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义建设者。美术欣赏通过对学生的审美心理培 养，使他们对美有一个正确的认识，学会鉴赏美、创造美。 在欣赏美术作品时所产生的穿透力和震撼力，使学生达到明 是非、知善恶、辨美丑，向往真善美，自觉放弃假恶丑，从 而使学生达到人格完善的目的。把美术欣赏课引进美术课 堂，在课堂教学的环境中，通过提高学生欣赏水平的发展规 律，开辟一条能够充分发挥人类先天具备的鉴赏教育功能的 最佳教育途径。 一、欣赏作品的分类 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类 1、古今中外名作的欣赏，如达-芬奇的最后的晚餐、 拉裴尔的椅中圣母、宋代张择端的清明上河图、王希 孟的千里江山图，还有徐悲鸿的八骏图、蒋兆和的流 民图等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高, 是欣赏教学的重头戏。 2、范图的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这 些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备，它直观明 了，学生易于接受，对于提高学生的绘画知识与技能至关重 要。 3、同龄小朋友的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫， 富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，这类内容学生觉得 亲切，容易产生共呜。 4、其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、 印染、拼贴等工艺制作。这类作品制作精妙，具有很高的美 术观赏价值，学生很感兴趣。 二、欣赏的角度 对于一件美术作品，教师大致可以从四个方面来引导学 生欣赏 1、画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象, 如最后的晚餐画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出 “你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神 情动态；1949年10月1日毛主席在天安门城楼上庄严宣布 中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的虾表现的是 一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。 2、艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、 透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的八骏 图，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗 细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了 出来；凡高阿尔的吊桥一国，画家采用鲜艳浓烈的色彩, 有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉, 充满了生机与活力；在最后的晚餐画中，画家把人物都 安排在桌子的一边，全部面对观众，这种独特的构图法更便 于表现众门徒的各种表情。 3、与作品相关的边缘内容的讲授，包括艺术家的生平、 爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达芬奇 的画时，教师可以给学生讲达芬奇画蛋的故事，以及他刻 苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时， 可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼 虫，经常观察写生的例子。 4、对作品思想内容的挖掘，如雕塑艰苦岁月，表现 的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁，被悠扬的笛声 所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌 颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观 主义精神，也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。再 如徐悲鸿的八骏图，画面中绝非单单表现了八匹马，而 主要讴歌了那种勇往直前、战斗不息的大无畏精神，当然， 像一些静物画、肖像画及一些工艺品就不必非得 三、教学时教师的注意点 1、教师要提高对欣赏课的认识，教师首先要利作品有 一个较全面深刻地理解。 另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能 力等方面教师也要心中有数。 备课越充分，教学效果就越佳。 2、欣赏时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法 欣赏为主，像风景画、静物画，而有的在艺术特色欣赏的同 时更要对作品的主题思想学习领会，血衣、南昌起义 等，此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在 那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对著名作 品的印象。 3、欣赏的内容不可过深，超出了学生欣赏能力的东西, 教师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、摸得着学生易 于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、 明暗等。 4、欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师 空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故 事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻 灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直 观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与 教学。 5、欣赏的时间不可过长，内容过多过滥，学生会厌倦, 教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中，使欣赏与传授技 能相结合。 6、欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话及卷 风考试的方法来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作 用。深控其思想内涵了。 欣赏教学中，教师注意引导，就能给学生一片绚丽的天 空，学生就能插上想象的翅膀，成为创造的主人。但教室、 教材、学校并不是知识的唯一源泉，大自然、人类社会、丰 富多彩的世界都是人生的教科书。优秀的欣赏课应既充满改 革精神，又符合常规要求，注重教师讲课，突出授课的主要 性；注重学生欣赏，突出活跃性。根据实际情况对教材内容 加以补充和适当的取舍，充分运用多媒体教学的综合运用， 激发学生的学习兴趣，加强知识理解和巩固，提高学习效率。 教学欣赏中有极好的讲解，有适当的知识补充，有静心 的聆听，那该是多么生动、饶有兴趣而又极富激情的美术欣 赏课啊 参考文献 [1] 王诚浩，屈一锋编著.中国美术鉴赏[M].武汉大学出 版社，2008.7 [2] 宗白华.艺境[M].北京大学出版社，1999.1 [3] 李倍雷.世界美术史[M].重庆大学出版社，2010. 1