论中外合作办学学生管理存在问题以和改变措施

论中外合作办学学生管理存在问题以和改 变措施 摘要随着经济全球化发展，高等教育也与国际接 轨，中外高校都开始积极的进行交流与合作。而随着教育国 际化被国家高校越来越重视，中外合作办学项目也被各个高 校实行起来。中外合力办学是一种流行趋势，同时也是为了 更好的培养优秀的人才，这是高校教育发展的有效补充。但 是每个国家的国情不同，学校管理也不相同，因此留学生在 中外合作办学的高校中学习会有非常多的问题出现，本文就 是研究中外合作办学学生管理存在的问题以及改变的措施。 关键词中外合力办学；学生管理；高等院校 中图分类号G526. 9 一、中外合作办学学生管理存在的问题 （一）从学生层面说 1.学生道德素质偏低 随着社会体制的的不断改善，中外合办学校也不断的在 完善，社会影响力也在不断的加强。中国是一个开放的国家, 但是群众在骨子里还是比较传统的，因此正规的国办学校还 是比较的受欢迎，因此这就造成中外合办学校在教育市场上 处于下风。中外合办学校为了盈利不得不招收一些综合素质 较低的一些学生，甚至还会招收一些道德素质偏低的学生进 来，这样就会带来一些不好的风气，比如“打架斗殴”、“盲 目攀比、“社会习气重等等，很多好的学生会受到这种 风气的影响，出现叛逆、违纪、崇尚物质生活等风气，最后 影响学风、校风，影响学生世界观、价值观、人生观的形成。 2.学生存在心理健康问题 中外合办学校最大的优势就是中西方文化合并教学，但 是这样往往就会出现一些问题，中西方针对自己的国情和文 化不同都有自己的教学方式和学习方式，学生想要怎么发展 都有自己的选择，但是有些学生会因为这种教学上面文化的 矛盾产生心理不平衡，从而产生心理矛盾，而中外合办学校 在这方面又存在管理不足的问题，因此学生会出现厌学、违 纪、叛逆现象，严重的会因为发泄方式的选取不当而造成犯 罪。 （二）从学校方面说明 中外合办学校随着社会的发展、教育制度的改革越来越 倾向于利益化，而利益的驱使会使得中外合办学校的学生管 理存在很大的漏洞。在学生管理方面，任课老师仅仅只是以 教书为己任，而对学生的管理工作仅仅是部分少量的教师在 进行，而因为功利化的招生本身就存在一些问题，学生质量 也不是特别高，因此这类学校就会出现学生管理制度不规 范、职责不明确的现场产生。而且教师本身以少数应对多数 本身就很吃力，因此也不会注意到自己的言行，这样有时候 出现的一些不好的行为会给学生带来一定的影响，使得学生 有样学样，越变越坏，越坏越不好管理。同时对于本身就不 完善的制度在执行上因为要考虑学校的利益而不得不从轻 执行，比如本应该劝退的按记过来算，本应该记过的按照警 告来算，这样就是为了留住生源，留住利益。有的在课堂上 面也是管理不严，对于那些上课不专心的学生不仅没有采取 措施制止，反而纵容学生，让其自由发展，最终影响课堂的 纪律，导致课堂无法正常进行。同时学校不太关注学生的心 理问题，没有重视心理健康教育，使得很多的学生的心理没 得到积极的发展。 二、改进措施 （一）从教师层面说 对于一个中外合办学校来说，“以人为本”是最基本的 理念。中外合办学校是一个集合多个国家特色的学生的群 体，因此每个人都有自己的特色，在教育这些学生的时候必 须要重视“以人为本”的原则，一个学校最主要的构成就是 学生，因此要想学校发展的好就必须对学生的管理要做好， 在进行管理的时候要根据不同的特点和通过一个目标进行 不同方法的管理，学生必须是拥有正确的价值观、人生观、 世界观，不是说必须一致，而是说基本方向一致，都是积极 性的，因此要不断的引进新的管理知识，让学生在学习达到 学习目标与精神锻炼的统一性，使得学生发展的越来越好， 这是导师专业化的一个方面。中外合办学校的最终目的也是 为了利益，这是没有错的，因此作为一个具有专业知识的导 师在引导学生发展的时候必须将其与社会需要相结合进行 教导，使得每个学生都是符合社会的要求的，并且通过一些 活动将这些知识进行实践，使得学生领会的更加融会贯通， 这是作为一个专业化的服务管理人员必须具备的第二个素 质。第三个就是必须具有严格的执行力度，也就是说那些违 纪的学生，要应用学校的规章制度进行严格的处罚，这样才 能让学生认真的执行学校的规章制度。一个学校的形象都是 通过学生建立起来的，一个学校的整体质量也是通过学生的 水平展现出来的，而一个学生要想学的更好，这与引导其学 习的导师的专业度决定的，因此要想进行好的学生管理就必 须拥有一个专业化的导师团队。 （二）从学生层面说 学生是学校的最主要的组成部分，学校的整体形象与利 益是与学生有很大的联系的，因此要想解决学生管理中存在 的问题首先就得从学生着手。从招生开始，学校不能因为利 益的驱使就乱招生，使得一些不符合要求的学生也进来，这 样会使得学校里存在隐患。其次就是在教导中，要以学生为 本，国外的学生本来就不是很理解中国的教育，作为一个中 外合办学校就必须与国际接轨，认定学校是以学生为本而采 取多样化的教学模式。在教育当中不能丢失大致的方向，要 与时代并进，将时代元素融进学生的人生目标中。注重学生 的心理健康，以融合代替差异，让学生做到多方面的发展而 不是被多元化的知识所束缚。要引导学生纪律性的形成，让 其通过自律来帮助学生管理工作的完善。最后就是要多开展 校园文化活动，提升学生的综合素质，促进多文化的交流。 三、结语 学生是学校最基本的组成部分，中外合作办学与本土高 等院校不同，其是双向招收。随着高校招收体制的改革，高 校多样化出现，高校人才的选拔方式越来越多，也就是说学 生在选择高校上面的选择性越来越多，这样就造成中外合作 办学的生源收到很大的影响。因此中外合作办学为了保证本 校有一定数量的学生就必须对本校的招生对象的质量的要 求有所下降，而质量的下降对学生管理就造成很多的问题， 最主要的矛盾就是利益与学生质量的问题。要想解决这个问 题还得从学校本身着手，只有有好的学校才会有好的学生， 这样才能有更多的利益。 参考文献 [1] 王培根.中外合作办学模式探略[J].机械工业高教 研究，2006, 1 [2] 焦国政.高等院校中外合作办学的回顾与思考[J]. 中国高等教育1998, 10 [3] 赵鹏飞.新时期中外合办学校学生管理工作模式的 探索［j］中华女子学院学报，2002. 5