定向运动教案(1)

水平二“趣味定向”课时支配 四年级 （女） 第 1 次课 时间 任课老师 教材 内容 1、趣味定向 2、寻宝 教学 目标 技能目标通过本节课学习，使学生初步了解定向运动和定向图，提高学生的方向感受，发展学生的奔跑实力和灵敏性，通过运球接力嬉戏竞赛提高学生运球控球实力。 认知目标 通过本节课学习，使学生初步了解定向运动和定向图，培育了学生视察和推断实力。 情感目标通过时尚的定向运动来代替耐久跑发展学生的体能及提高学生运动乐趣，从而激发学生的爱好，使学生体验到活动的乐趣和成功的喜悦。增加自信、展示特性、勇于创新，培育学生的组织纪律性以及与他人合作完成活动的意识，融入集体，增加社会适应实力。 课的 部分 教学内容 组织与教法 练习次数刚好 间 热 身 部 分 、 学 习 提 高 部 分 学 习 提 高 部 分 恢 复 与 放 松 部 分 一、课堂常规 1、集合整队、师生问好。 2、点名、支配见习生。 3、宣布本课内容及任务。 4、集中留意力练习“言出必行” 方法嬉戏起先首先学生听老师口令做动作；“1”代表立正、“2”代表下蹲、“3”代表向前跨一步、“4”代表后退一步，比比谁反应速度最快，做错的同学要喊报告并成为今日的值日生。 二、热身活动 方法在老师带领学生进行慢跑热身和行进间做打算活动徒手操。 跑步路途如图2 一、运球绕障碍物接力 路途如图3 二、讲解定向运动有关学问及实图。 定向运动是国际国内比较时尚的运动，被称为“国际象棋与国际马拉松”相结合的运动，是挑战智力与体力并挑战野外生存实力的时尚运动。 队形如图4 三、定向嬉戏“背人” 方法按四路纵队竞赛，各组6人一个组合每个组合取一名字，如第一组6取“A1”，每队第一6组合到老师这抽取路途图和彩笔。6拿好彩笔与图纸6找寻第一个标记点，并在标记点的挂纸上写上组合名字，再按找寻第一标记点方法找寻到其次个标记点写上组合名字，依此类推，到第最终一个标记点写上组合名字后6人快速跑回把彩笔与图例传递给下一个组合。下一个组合要等6人都到达起点才能动身。 规则肯定要在每个标记点的挂纸上写上组合名字才能接着嬉戏，其次个组合要等第一组合人全跑回才能动身。最慢完成接力的队伍要接受嘉奖回收各标记点卡片。 竞赛路途如图5 四、 趣味定向“寻宝” 方法老师把学生分成6人为一组合，学生依据老师分发两幅不相同图例的指示完成任务。在通过每个点都要在自己的图纸中做标记，并且要通过设的关卡才能做标记接着找寻下一点。最终一个标记点为藏宝点，组员要取得珍宝气球，并在图纸做完标记才能归回。 规则未按图例指示完成跑点要重新跑到正确点做好标记跑完全程才能归回。在做完标记后要把笔套套好才能离开，违规者罚10秒。 注定向图例如图6 1、做放松操。 2、小结本次课学习状况。 3、布置课后作业与下节课内容。 4、支配值日生整理器材。 5、师生再见。 集合队形 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ 图1 要求快、静、齐；精神饱满。 教学步骤 1、老师讲解集中留意力练习的方法。 2、支配好见习生。 教法 1、 老师在排头带领学生按路慢跑。 2、 老师吹哨，表示老师要做动作。 学法学生队伍有序，不推挤打闹。仔细视察老师鸣哨后动作，并且快速跟做。 图2 要求动作与节奏相符合、勇于表现自己，动作伸展大方，心情愉悦。 图3 组织队形图4 教法 1、讲解定向运动的相关学问，教学生怎么识别图例，在定向运动过程中要做好哪些工作才能完成定向运动。 2、要求学生仔细听讲，老师回应学生提出的疑难点。 组织队形同图3 教法 1、讲解好嬉戏的方法，并选择三人制作花轿示范。 2、分发图纸与彩笔，并给每组1分钟打算。 3、对竞赛过程中出现的问题进行总结，并请快速完成任务的同学发表感想与阅历。 4、老师对同学之间的相互协作帮助表示激励。 图5 学生 裁判 标记点 组织队形如图6 ‥‥‥ 图6 教法 1、老师组织好队伍，宣布“寻宝”方法与规则，并做好平安工作。 2、支配四个组合同时动身，动身前1分分发图例。过半分钟下一批组合再动身，依次类推。 3、成功者携带珍宝而归，老师揭底气球里藏有珍宝，成功者同心同德把气球踩破取出珍宝。 放松队形如图3 教法 1、学生按老师提示跟着老师做动作，调整好呼吸。 2、要求动作伸展有节奏。 3、点评、师生互评本节的学习状况。 3′ 5分 7′ 5 7′ 8′ 5′ 预料 运动 心率 预料平均心率为110---120次/分，最高心率为145次/分， 动密度约为55运动负荷中等。 场地 器材 26支彩笔、16张号码布、22个气球、5个标记杆 、篮球4个 障碍物5、11条纸条、26幅定向图纸 课 后 小 结