语文版七年级下册《春望》

春望教案 教学目标 1、在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。 2、读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格 3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。 重点难点 重点在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。 难点读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 教学方法朗诵品读、合作探究。 教学手段媒体课件、音乐 教学课时1课时 教学过程 导入 ”为什么/我的眼里/常含泪水 因为/我对这土地/爱得深沉......”这是现代诗人艾 青我爱这土地中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象 表达自己对祖国对民族的爱。就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过 诗歌来表达自己对祖国，对民族的爱。今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这 位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的春望这首诗。 一、学生展示 1、学生结合自身实际，回顾有关杜甫的文学常识。（先请同学们回答杜甫的文学常识）然 后老师简要补充介杜甫生平、思想。 杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人, 世称“诗圣”，杜甫的诗被称为“诗史”，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”（新安吏石壕吏 潼关吏广三别”新婚别垂老别无家别。O 2、介绍春望写作背景，揭示课题。“安史之乱”，是中国历史上一次重要的事件，是唐 朝由盛而衰的转折点。安指安禄山，史指史思明，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次 叛乱。前后达八年之久。这次历史事件对唐朝后期的影响尤其巨大，是唐朝由盛转衰的转折 点。 在安史之乱爆发的第二年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一 番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的 首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。此时杜甫与家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮 春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人忧国伤时、念家悲己的 痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春 望。 二、初读诗篇，整体感知。 1、老师先泛读一遍，然后出示幻灯片，认读生词 溅（）抵（）搔（）浑（）胜（）簪（） 2、个别学生范读，教师正音，纠正节奏。 3、听录音，有感情读。 4、齐读。 三、合作研读，品味意境，交流感受。 （一）简单讲一下律诗，律诗是诗歌中的一种体裁，分五律、七律两种。全诗共四联，头两 句叫首联，三四句叫颔联，五六句叫颈联，七八句叫尾联。学生自己翻译全诗。 1、国破山河在，城春草木深。 国、城国都指长安 破形容国都沦陷，城池残破 深形容荒草丛生，满目凄凉 译文故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 引导学生想象和平年代繁华的国都是一番什么景象（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩 接踵，集市上是人声喧哗，一派繁荣的景象。） 对比一而今，叛军占领的长安城只见草木不见人，人到哪去了（被抓、被杀、逃难） 指导学生朗读语调低沉，语速稍慢。 提问面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何哪句诗最能表达诗人此时的心 情感时花溅泪，恨别鸟惊心 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感感叹 溅泪落泪 恨悲伤 惊心心惊、害怕 译文感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 提问花香鸟语是最美好的事物，能够给人带来愉快的心情，但诗人却为何对花落泪、闻鸟 惊心呢 讨论解疑关键在于两个词 时为动乱时局而感伤 别为生离死别而激愤，因为作者此时心情感伤、激愤，再美好的事物也不能给作者带来 愉悦的心情，所以 提问在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心”的年代，诗人最盼望的是什么（烽火 连三月，家书抵万金。） 3、烽火连三月，家书抵万金。 烽火战火 连连续 三复数，几个月 抵值，相当 译文战火连绵，久久不息，家书珍贵，足抵得上万两黄金。 质疑薄薄的家书怎值万两黄金呢 答亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还珍贵。 提问诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望得到一封报平安的家书啊。他盼 到了什么程度 白头搔更短，浑欲不胜簪。 4、白头搔更短，浑欲不胜簪。 白头白头发， 搔抓 短稀疏 浑简直胜禁不住（“胜”在古代读作sheng） 簪簪子（注意写法） 译文痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 明确老师可以告诉大家，当时杜甫年纪45岁，同学们认为杜甫年纪大吗没错，不大， 45岁正直壮年，可是诗人已经满头白发，这是为什么啊没错，因为杜甫他将自己的喜怒 哀乐与国家的命运联系在一起，他忧国忧民，为祖国，为百姓白了头发，那么我们来总结一 下杜甫是怎样一位人呢总结爱国，眷恋亲人。 同学们知道了杜甫是怎样的诗人，那么接下来，同学们回顾全诗，带着杜甫对国家的热爱与 担忧之情有感情重读此时，配乐朗诵（男齐读一一女齐读一一一起读） 四、感情基调 这首诗的情感基调是怎样的（感情基调是指作品的基本观点的情感取向，是语句中具体思 想感情的综合表露。如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等） 这首诗感情基调忧愁、伤感 找相应的字词来说明。 （破、深、感、花溅泪、恨、鸟惊心、烽火、白头、不胜簪） 五、主题探讨 全诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了作者忧国忧民、眷恋亲人的感情。 六、合作探究一一本诗修辞手法 1、反衬手法，国破山河在，城春草木深 答“国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是， 目前的长安，惟有“山河在”，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只 有山山水水了吗春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗 用反衬的手法突出战乱给祖国，人民带来的伤害。 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，拟人对偶 七、对比阅读望岳，说说两人的相同点和不同点。 八、迁移拓展 杜甫春望与其闻官军收河南河北两诗比较练习。（学生讨论）（课件显示） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （一）本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情 喜极而泣归心似箭。 （二）一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想情感呢 关心国家命运，忧国忧民，眷念亲人 九、杜诗接力 十、作业 1、假如以“家书抵万金”为题说几句话，你想说些什么 2、根据老师教的赏析诗歌方法自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。