语文研修活动方案

语文校本研修活动设计方案 活动主题 通过“同上一堂课”活动，共同探讨语文新课程怎样进行教学设 计。 活动目的 1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传 统到教学方式，从以往的语文教学过分强调接受学习、死记硬背、机 械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。 2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂 教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知 欲和学习兴趣。 3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速 成长，使使所有语文教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到 成功的快乐。 活动流程 一、研究内容共同探讨语文新课程怎样进行教学设计，才能真 正提高语文课堂教学效益。可以从以下几方面进行 第一层次看教学目标、教学结构、教学效果 1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学 情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。 2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时 间、思考时间。 第二层次看教材处理、教学方法、教学手段 1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进 行大胆取舍。 2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习 的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂 教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。 3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。 二、活动时间及形式 （1）采取分散与集中相结合的方式。 （2）分散时间进行个人备课、上课活动。每周二下午共同研讨。 四、参与人员 全体语文教师 五、具体做法 （一）集体备课 根据我校班级多、同头班级多的实际情况，建立“学科组”集体 备课制度。学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个 指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一 起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。 （二）课堂实践 在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待 第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教 学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取 措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗憾，这样及 时有效地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们 在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师 们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。