语文第6、7单元教案

个人备课 集体备课 教学内容天火之谜 教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不 足为奇”造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。 4、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 教学重点、难点理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的 精神。 教学准备课件 教学过程 第一课时 教学目的 1、学会生字，词语，理清脉络给课文分段。 2、学习文章第一段。 过程 一、揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴 有狂风暴雨，你能说说当时心情吗 2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢你知道这个雷暴是怎样发生 的 3、揭题天火之谜 4、学生质疑“天火”指什么古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个 谜，谁来解开这个谜他是怎样解开的这就是这篇课文要讲的内容。 二、初读课文。 1、出示自学题。 1 给课文每个自然段写上序号。 2 自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 3 读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。 2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。 3、检查自学情况。 1 抽读生字卡片，注意读准字音。 2 理解词语。 4、分自然段指名试读课文，教师相机指导。 三、1、再读课文，想想每一节写了什么内容文章主要写了一件什么事 2、按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。 第一段第1自然段讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 第二段第25自然段写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴的谜。 第三段第6自然段富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。 四、学习第一节 1、指名读课文。 2、这一节的主要内容可以用哪些语句来概括 长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 个人备课 集体备课 3、为什么说它可怕 板书把人击倒树木劈成两半 4、齐读第一节。 四、指导写字 五作业。1、抄写生字新词。2、朗读课文。 第二课时 教学目的 学习实验的经过，体会富兰克林的英语实践的精神。 过程一、复习导入。 1、通过上堂课的学习，你知道雷暴是什么吗 中国人雷神 西方人上帝的怒火 2、同学们你们是怎么认为的呢 二、学习第二段。 1、出示第2节。雷暴到底是什么呢--齐读 “这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开” 2、你了解富兰克林吗政治家，发明了避雷针 3、齐读第2节，想想这一节在文中起了什么作用（承上启下） 4、你们想了解这个谜揭开的经过吗自由读3-4节 思考富兰克林是怎么做的（请划出有关词语）请用简单的几句话来说， 并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象 5板书 注意观察认真思考 勇于探索大胆推测决定实验 认真实验勇于实验 6、分四人小组学课文，从哪些地方可以感受富兰克林勇于探索的科学精神， 找一找，想想为什么读一读表达出来。 7、讨论交流 （读好词）早就（很早不是现在）-所以发现了-引读 （1）“天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处那么雷暴究竟是什 么呢 观察比较 （2）大胆推测读雷暴就是人们熟知的放电现象。 （很熟悉，很了解）-熟知什么放电现象不能雷暴结合富兰克林与众不 同。 这种推论现在看起来不足为奇，但是在当时却是令人难以接受的。 什么意思不值得奇怪不能接受 与“推测”有什么区别为什么不能接受 引入“人们已经习惯地认为也对他冷嘲热讽” 板书习惯地 （冷嘲热讽）不仅就连人们会说些什么 指导有感情地朗读这句话。 （3）富兰克林经过仔细观察和大胆推测反复思考决定用实验来揭开雷电的 个人备课 集体备课 秘密。 （4）勇于探索还表现在哪里 （在雷电交加的情况下，亲自实验）（动作） （5）富兰克林发现天火之谜的实验过程能读懂吗 用朗读把你读懂的内容表现出来。 他读得怎么样 8、有感情朗读2-4节，体会人物特点。 9、同学们现在你认为雷电是怎样的呢（不是天火，不是雷神） 还怕吗（指名原来有误解的学生回答）可是还需要注意安全 10、引出第5节。 齐读第5节，理解“震惊”、“宣告”、“无稽之谈” 板书震惊世界 11、想象一下当时的人们会怎样说 自我惭愧夸奖富兰克林 12、有感情地朗读第5节。 三、布置作业。复述实验经过。 第三课时 教学目的学习第六节，总结全文。 过程 一、复习导入 。 复述实验经过。 二学习第三段。 1、富兰克林实验成功有何伟大意思 2、板书-安然无恙（理解） 3、指导朗读，想想这一段在全文中起什么作用 三、总结课文。 1、齐读全文，说说文章主要讲了什么 2完成课后练习4o 四、指导复述全文。 1、凭借段意，安排好复述的顺序。 2、根据板书内容提取重点词语，组织语句进行连缀复述。 3、指名上台复述，师生评议。 4、以四人为一组，轮流复述。 5、优选复述。 五、布置作业。 1、复述课文。 2、完成练习册。 主要板书计划 （起因）雷暴是个谜 大胆推测 25天火之谜（经过）解开“雷暴之谜”风筝实验震惊世界 （结果）发明避雷针 个人备课 集体备课 教学内容厄运打垮的信念 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力， 懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。 教学重点、难点体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强 不息的可贵品质。 教学准备课件 第一课时 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 教学重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、板书课题，引导质疑板书20、厄运打不垮的信念 看到这个题目，你会提出哪些问题呢（估计学生会提出下列问题） 二、初读课文，自学生字 1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。 2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。 三、检查自学情况。 1、字音教学着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前 鼻音，“撰、迁”是三拼音。 2、理解生词“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。 四、再读课文，整体感知，理清课文层次。 1、轻声读全文，边读课文，边思考这篇课文主要讲了裁矗 2、指导分段 （1）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。 （2）把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。 ① 第一段（1节）写家境贫寒的谈迁