语文苏教版九年级上册作文教案

邓州市初中作 文优质课教案 走进你的世界 给文学大师的一封信 苏九（上）第二单元综合学习与探测专题作文指导 城区一初中学区李艳茹 2017年3月29日 出示习题 本单元四篇小说都出自文学大师之手。学习后，你一定有许多心 得和体会，课后你一定会选读他们的其他作品，对作者的人生经 历也有一定的了解。设想写这四篇小说的几位文学大师还健在, 请你给你敬仰的一位大师写一封信，谈谈对他的作品、思想、生 活经历、人生哲学等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以讨 论，也可以质疑争辩，内容不限，但应该着重抓住一两个方面 真实而充分地表达自己的所思所感；表现手法不拘，但应该符合 书信格式，注意说话得体。 走进你的世界 给文学大师的一封信 教学目标 1. 学习本单元后，对文学大师的作品和思想有自己的理解和 感悟，并能用文字准确的表达出来。 2. 进一步巩固掌握书信的书写格式。 3. 通过读写练习让学生明白写什么、为什么写、怎么写的问 题。 4、写作时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达 自己的真情实感。 教学重点 -通过读写练习让学生明白为什么写、写什么、怎么写的 问题。 -写作时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达 自己的真情实感。 教学难点 -对文学大师的作品和思想有自己的理解和感悟，并能用 文字准确的表达出来。 教学过程 一、导入 过去，书信在人与人交往中发挥着重要作用，一词一 句都是情，一笔一划皆是爱。一来一回，是等待的甜蜜, 是收信的惊喜。信件寄托了游子对故土的眷恋，对友情的 珍视和对亲人的期盼今天，书信已被现代通信工具所 取代，逐渐淡出人们的生活。我们可能已模糊了书信的格 式，不信请你看。 二. 辨别格式 给猪八戒的一封信 亲爱的猪八戒先生 你好 我是你的一个粉丝，我想请教你一个问题取经路上餐风露宿, 历经千难万险，可是你的体重却保持得很稳定，请问你是怎么 做到的呢盼回信此致，敬礼 你的粉丝王源3月8日 快速阅读上面的书信，你能找出格式不妥当的地方吗 让我们一起重温书信的正确格式. -1.称呼第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号, 强调要顶格写。 -2.问候语第二行空两格写问候语。 -3.正文第三行空两格写信的正文。 -4.致敬语正文写完后另起一行写上致敬语、祝福语。“此 致”顶格写，“敬礼”另起一行空两格写，后面用叹号。 -5.署名写信人的姓名写在祝福语下方空一至二行的右侧。 最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。 ・6.日期写在署名的下面。 三、小组讨论，教师引导 1、明确习作要求。 .学了九上第二单元四篇课文之后，同学们对四位大师有些 了解，那么你对他们的作品、思想、人生哲理等有着怎样的理 解和感悟呢请你认真想一想，试着给他们中的一位写封信。 2. 写给谁 本单元的四位大师都是谁，你最想给谁写一封信。学生 通过思考确定一个写作对象，明确用第几人称合适。 3. 为什么写。 同学们，你为什么要和这位大师交流你和他交流的目 的是什么欣赏他的作品的哪些方面还是敬佩他的人品（学生 只有明确了写作目的才能根据目的去选择材料。） 4. 写什么 给你敬仰的大师写信，可以从你读过的他的作品方面入 手，也可以谈谈他的思想对你的影响、他的人生哲学对你的 启迪，还可以从他的生活经历下笔。当然，你也可以对困惑 的地方提出疑问。 提示选择较小的切入点，针对一两个方面充分表达，不可 面面俱到。 5. 怎样写 我们解决了为什么写和写什么的问题，但怎样把我们的 所思所想表现出来呢 -写具体用典型事例、片段、细节凸显中心。 -写真实可以用联想、对比等方法，和作家比较，发现自 己的不足。 -看对象说话要得体，态度要恭敬，体现对大师的敬仰。 表达方式叙议结合多种表达方式。 四、学生习作教师巡视指导 要求分小组写一个方面，以片段形式展示。 五、展示与点评 六、布置作业 要求完成给文学大师的一封信