语文课题研究阶段性计划

语文课题工作结束阶段个人计划 （2015秋季学期） 去年三月份，我校申报的县级课题小学语文课内外阅读街接的 研究，通过这一年的学习、研究，结束了第一、二阶段准备阶 段、实施阶段的研究，并建立了校级阅览室、班级图书室，大部分学 生有了阅读的兴趣，养成了阅读的良好习惯，掌握了一些基本的阅读 方法。我们课题研究工作虽然取得了一些成绩，做了一些具体的工作, 但还是存在很多不足，需要我们不断学习、探索、研究，这学期，我 将在课题组的统一安排下，继续以教研活动为载体，重抓课题研究， 进入课题研究的最后阶段 总结阶段，深入课堂内外，总结研究 成果，形成理论，并加以推广，争取顺利结题。为此，特拟定本阶段 研究计划如下 一、工作思路 本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性 地开展工作；通过注重读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结 合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平.对 待教研活动、课题活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做 到有目标，有准备，重过程，有收获。 二、本学期工作目标 1、通过参加不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋， 多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学 习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧 密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、学习教育理论，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确, 方法灵活多变，重难点突出；为学生营造轻松愉快的学习环境，努力 调动学生学习语文的兴趣，阅读课内外书籍的兴趣，让学生在轻松愉 快的环境中获取知识，掌握多种课内外阅读方法，做好课内外阅读衔 接的研究，延伸语文课堂教学，认真撰写一本读书笔记（学期结束时 上交）。 3、本学期，配合学校，开展“推门听课”、“随堂听课”、“集 体备课”、“观看名师教学”活动，提高课堂教学效率，在实实在 在的课堂教学活动中提高教学质量，促使自身业务能力协调发展。 4、认真参加集体备课，提高与教师们相互合作的意识和集体创 造能力，提高自身创新意识和共同探讨问题的积极性。 5、切实参加公开课，认真进行备课、上课、听课、说课、评课 交流活动。与课题内教师相互交流，共同提高。 6、积极配合和参与学校组织开展的一切活动，每次都认真高效 地完成，在配合和参与中有收获。 7、加强教育教学成果、经验总结。不断地学习和总结课堂教学 实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教 育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。 8、利用网络资源辅助教学。尽量每课都运用电子白板教学，将 计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要 求，提升课堂教学效果。 7、按课题组领导的安排，具体开展结束阶段的活动，并注意搜 集、整理相关资料、图片，撰写论文、案例、课题结题报告等。