语文（六年下）教学设计

语文（六年下）教学设计 来源 存档 初始来源 原创教师姓名 么爽 创编及使用 授课班级 六年一班 教学内容 八女投江（第二课时） 教材分析 八女投江是六年级下册第五单元的一篇课文。本组课文以“革命传 统教育”为主题，讲述的都是革命战争年代动人的故事，表现了英雄人物 崇高的思想品质和伟大的精神。八女投江这篇课文按事情发展的顺序记 叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士为了掩护大部队突围，毅然 放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事， 表现了她们同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身 的革命精神。 学情分析 六年级的学生具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内 容和主题并不难，关键是如何从人物的细节描写中内心真正受到震撼，并 通过朗读表现英雄沉着冷静、英勇坚强、视死如归的精神。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位 女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革 命精神。 教学重点 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇 献身 的革命精神。 教学难点 学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来 表现人物品质的方法。 教学准备 教 学 过 程 教学环节 师生活动 技能训练/设计意图 复案 一、复习导 入 1、导语今天继续学习第十三课八 女投江，让我们再次走进八位女战士 所书写的壮丽篇章，请同学们深情的 齐读课题。 2、复习通过上节课的学习，请同 学们回忆一下，八女投江向我们讲 述了怎样一个故事 复习上节课的主要学 习内容，为本节课的学 习做好铺垫。 二、品读课 文 3、小结接下来让我们走进文本， 去认真体会八位年轻女战士的崇高品 质。 1、请同学们快速朗读第69自然 段，画出描写女战士掩护部队转移时 的语言、动作、心理活动的句子，用 心去体会，并在旁边做好批注。 学生汇报 （要求读出所找到的句子，并说出 是什么描写） 出示句子一冷云再仔细一看， 日本鬼子们正在追赶部队，还没发现 她们，她想“现在我们这里已经跟部 队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的 注意力。对，把敌人引过来，让部队 突围出去。”对，把敌人引过来，让部 队突围出去。”想到这儿，冷云对战友 们大喊一声“快，向敌人射击，掩护 部队突围 ”女战士们一听，立刻一齐 朝鬼子兵开了火。 （1）谁来读读这段话（生读） （2）通过同学的读，你从中体会 到了什么 追问八名女战士是在什么情况 下掩护部队转移的（鬼子没发现她 们，她们本来可以隐蔽起来，保全自 己的生命，但是为了保存革命的力量， 她们决定牺牲自己，吸引敌人火力， 使部队能迅速转移。） （3）如果她们不暴露自己，会有 怎样的后果呢请从课文的第八自然 段中找到一个词语回答。（全军覆没） （4）“全军覆没”是什么意思 （5）为了部队的安全，八位女战 士毫不犹豫地把敌人吸引过来，这是 一些怎样的女战士（勇敢坚强、勇 于自我牺牲） （6）谁带着这样的感受来读读这 句话（指名读，齐读） 通过引导学生抓住人 物的细节描写，体会冷 云在危机时刻镇定、机 警、沉着冷静、办事果 断、指挥若定的特点； 女战士们英勇坚强、顾 全大局、视死如归的崇 高精神。 出示句子二冷云看到这种情况， 急忙和女战士们一块儿喊道“同志 们不要管我们，快点儿冲出去，保 住手里的枪，抗战到底” （1）请同学们大声朗读这句话。 （2）你读懂了什么，请说给你的同桌 听。 （3）生汇报 （4）小结八名女战士宁可牺牲自已， 也不愿让更多的战友为了救自已而牺 牲在敌人的枪下，而是想让更多的战 友冲出突围，保存抗战力量，和敌人 抗战到底。 （5）师让战友保住性命的同时，为 什么还要保住手里的枪呢 （6）生汇报 （7）文中运用了两个“ ”，你知道“” 的作用吗通过这两个“ ”你又感悟 到了什么（生回答） （8）是的，此时此刻八名女战士情绪 高涨，热血澎湃，早已将自已的生死 置之度外。 （9）指导朗读同学们将八名女战士 这段语言描写体会的这么深刻，能通 过读把你所体会到读出来吗。（指名 读、齐读） 2、八位英勇的抗联女战士跟敌人拼尽 了最后一颗子弹，宁可牺牲，也不愿 当俘虏，在乌斯浑河中英勇就义，请 同学们快速浏览第1013自然段，画 出描写八位女战士英勇就义的句子。 出示句子八个英勇的抗联女战 士互相搀扶着，昂着头，一步一步坚 定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子 弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞 着她们的身体，她们坚定地往前走着。 （1）这段话中哪些词语深深的打动了 你（互相搀扶着、昂着头、坚定） （2）从“互相搀扶着”“昂着头”“坚定” 你体会到了什么（联系课文第一自 然段“可她们跟男战士一样英勇坚强， 跋山涉水、行军打仗，什么事情都不 知道八名英雄“英雄坚 强”“跋山涉水”,巾帼 不让须眉，战斗经验丰 富，为下文主动掩护主 力部队转移做好铺垫。 三、课外拓 展 落在后边一句可以看出，这八个女战 士虽然年龄小，但她们已经历过无数 次战斗的磨炼，亲如姐妹，是志同道 合的战友。从这两个词可以看出她们 为中华民族的解放事业勇于献身、视 死如归的精神。） （3）带着这样的感受谁来读读这句 话（指导读语速舒缓、语调低沉） （4）是啊，多么勇敢的女战士啊， 谁再来读（生读） （5）冷云指导员，你才23岁啊， 多么美好的青春年华啊你就这样走 了吗男生齐读。 （6）王惠民，你才13岁啊，你还 是一个天真烂漫的孩子，你本来可以 坐在宽敞明亮的教室读书，为了革命， 你毫不犹豫地献出了自己的生命啊 女生齐读。 （7）八女英灵，永垂不朽全班齐 读。 1、读罢全文，此时此刻让你想起了我 们以前学过的哪篇课文（狼牙山五 壮士），老师将狼牙山五壮士这 篇课文的结尾节选了出来。 课件出示结尾五位壮士屹立在狼牙 山顶峰，眺望着群众和部队主力远去 的方向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马 宝玉激动地说“同志们，我们的任务 胜利完成了 ”说罢，他把那支从敌人 手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖 边，像每次发起冲锋一样，第一个纵 身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相 继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他 们壮烈豪迈的口号声“打倒日本帝国 主义，，“中国共产党万岁” 2、这段文字一定勾起了同学们对这次 战斗的回忆，那么这篇课文和我们学 过的狼牙山五壮士有哪些共同的 再现英雄们投江殉国 的真实情景，激发学生 对英雄的敬佩、热爱事 情，加深对课文的理解 概括两篇文章的相同 点，加深对此类文章写 法的认识，触类旁通。 丰富学生的积累。 四、全课总 结 地方，你从中感悟到了什