读书摘要拆书稿：《家长教育手册》摘要（五）

家长教育手册摘要（五） 第五章使孩子学会生活与交往 日常行为的指导。成长中的孩子难免犯这样或那样的错误；犯过错误 也未必如家长想像的那么糟糕。金无足赤，人无完人，只要父母肯指导孩 子，宽容他、理解他、感化他、教导他，孩子定会从错误中改过自新。发 现孩子偏差的行为，及时辅导，孩子就能顺利地成长。 行为偏差的预兆。中学阶段孩子的行为偏差是可以预见的，下列的行 为，如果出现频率过多，家长应当有所察觉，并及时与孩子的任课教师联 系，就会把许多问题解决在萌芽之中。包括热衷奇装异服，在书包上涂 鸦，发型怪异；上学时，书包内不放书本或作业，放的都是梳子、镜子、 课外书等；作业、学校考试成绩单、通知单等均不交给父母；经常借口学 校没有功课而玩耍；迟到、早退、旷课次数增加，违反校规、校纪次数频 繁；突然变得消沉，情绪不稳定，易怒，常与人冲突；无缘无故地出现精 神萎靡、双眼无神、脸色泛白、昏昏欲睡现象；回家时间很晚或借口在朋 友家留宿；放假后，常有不明人物相邀外出；时常光顾游乐场所，染患恶 习，对父母要求增加零花钱；突然增加许多物品而借口是同学寄放的；学 习成绩急剧下降，在家少言寡语；经常无故破坏学校教室、桌椅门窗等公 物。 孩子厌学怎么办有不少孩子因为厌学而产生身心不适的症状。如每 逢早晨要上学时，或假期结束要回学校前夕，身体感到不舒服，像肚子 痛、头痛、呕吐等，但生理上检查没有异常状况；有些孩子甚至紧闭房门 或出现情绪暴躁的行为。只要父母答应他不上学，症状就会缓解。这时应 先与孩子的班主任联系；严重时，最好带他去看心理咨询专家。 孩子厌学的原因①自我要求过高，追求完美而又无法实现。②学习 方法不对，学业成绩低下。③家长过度保护、娇惯，使孩子缺乏自我教 育、调适的能力。④父母对孩子的期望值过高，孩子学习压力太大，稍有 学习困扰就灰心丧气。⑤教师要求严厉，课业负担太重，考试频繁，孩子 不胜负荷而厌学。⑥害怕同学对他不利，如长期被恐吓勒索或嘲弄、欺 侮。 假如您的孩子有厌学症状，除了请专家协助外，建议家长朋友①认 清厌学是孩子心理失调的一种表现，而不是孩子在装病或偷懒。②要有耐 心。切忌急着强迫孩子去上学，以免产生逆反心理。③体贴、关心孩子， 多信他。暂时放松对孩子的要求和指责，注意让孩子过正常的生活。④分 析孩子厌学的原因，帮助孩子改进学习方法，提高学习效率。⑤如有可 能，可改变孩子的学习环境，如转班或转校。⑥协助孩子调整对自己的期 望。⑦寻求孩子任课教师的帮助、共同克服孩子学习上的各种障碍。 中途辍学的对策。让孩子接受教育是孩子生存、发展的权利，父母在 法律上有保障、督促子女顺利完成基本教育的责任。 如果孩子有辍学情形时，父母可依下列各项措施处理孩子拒学、厌 学，家长应与其详谈，了解真正原因，并与任课教师共商对策，或请专家 协助，辅导复学；孩子因病不能上学，应积极送医院治疗，以便早日恢复 健康，继续学业；孩子有外在环境压力，如遭不良分子恐吓勒索，受同学 欺负，设法了解情况，并向学校反映，排除不利的就学因素；孩子交友不 慎，受到同伴影响，追求享乐，不喜欢上学，应与校方合作，改变环境， 并帮助孩子过有规律的生活；父母不得以躲债、做生意、协助家庭生计为 理由，要求孩子停止上学；更不能逼迫孩子到不当场所工作；家长平时要 借阅一些古今中外名人名家的读物及自传，看一些能使孩子受到启迪的电 影如居里夫人，以激励孩子的上进心、自信心。 江山易改，秉性难移吗从初中到高中阶段的孩子，他们反抗权 威，脾气大；发得快，消得也快，这是一种十分普遍的现象。如果家长采 取强硬的手段去矫正，反而会引起更为激烈的冲突。父母若对青少年的脾 气有所了解，并有心理准备，就会平心静气，因势利导。 四种常见的气质类型①胆汁质的孩子精力旺盛情绪发生又快又 强，言语动作急速而难于自我控制，显得热情、直爽或大胆，但易出现暴 躁、易怒、任性、感情用事等特点。②粘液质的孩子安静、沉稳，情绪 发生慢而弱，言语、动作和思维比较迟缓，注意稳定，显得庄重、坚韧， 但易出现迟缓、固执、冷漠等特点。③多血质的孩子热情、活泼好动、 敏感，情绪发生快而多变，兴趣和注意力容易转移，思维、言语、动作敏 捷，善于交际，亲切、有朝气有同情心，思想灵活，但易出现变化无常、 粗枝大叶、缺乏恒心等特点。④抑郁质的孩子柔弱，容易疲倦，情绪发 生慢而强，体验深刻，言行迟缓无力，善于觉察到别人不易觉察到的细小 事物，想象力丰富，但易形成多疑、孤僻、胆小、怯懦等特点。 坏脾气的可能原因①学业、生活或人际交往方面遇到挫折。②久受 疾病折磨或生理缺陷的困扰。③生活作息没有规律，心神不宁，情绪暴 躁。④父母或家人坏脾气的不良影响。⑤不能有效地控制自己的感情。⑥ 固执己见，沟通不良。 给家长的建议①了解孩子属于哪种气质类型，依气质养育。②在孩 子发脾气时，避免即时批评、说教，应设法使彼此冷静下来。（父母尽快 离开现场，暂时装聋作哑。）③等孩子心情平静下来，再与孩子讨论。④ 教导孩子控制情绪的方法散步、慢跑或运动；听音乐；读一篇抒情的文 章。找知心的朋友谈心。应用身体放松法。孩子应坐在一个舒服的椅子 上，从身体中央开始，向四周延伸（比如，从胸肢开始，至腹肌、背部肌 肉、胳膊、腿、手、脚等等），逐渐放松身体的每块肌肉。⑤出现控制脾 气的行为时，应立即表示欣赏与赞扬。⑥营造和谐的家庭气氛，避免坏脾 气示范。 消除孩子的冷战。孩子的脾气及情绪反应一般到中学阶段基本定型， 作为家长要了解孩子的脾气特点，注意孩子的情绪变化，避免不稳定、不 健康的情绪经常出现，养成不良的情绪表达习惯。假如您的孩子有一段时 间，动不动就不和您说话，闷不作声，以“无言”来抗议您，这就是冷战型 的孩子。 建议家长朋友主动跟孩子说话，不要顾及面子，如叫他吃饭，问寒 问暖，提醒他早起早睡，询问学校生活的趣事，以缩短冷战的时间。反 思一下自己处理孩子的事是否合理，如果可以稍加调整，应与孩子说明， 共同讨论，采纳双方可以接受的办法。假如缘由来自外在环境，如受同伴 影响，师生冲突等，则应以关怀的立场，鼓励孩子将问题说清楚，并帮助 他解决。一般而言，中学生很少主动与父母聊天，与孩子沟通难免有时会 发生错位；孩子情绪控制能力差，当发生激烈冲突时，需要家长作有效控 制。您越能有效控制冲突的场面，孩子也就越能控制自己的情绪，这样您 的功夫才不会白费。 养成良好的作息习惯。正常的作息习惯有助于孩子的身心健康。一般 中学生作息不正常的主要原因有①喜欢外出游荡，深夜不归。②很用 功、开夜车，使其身心疲惫，影响健康。 中学生正值身体发育的关键时刻。父母应注意协助作息不正常的孩 子①与孩子约法三章，又要保留余地；时间到时，应提醒孩子休息。② 许多孩子因看电视，玩电子游戏，看消遣杂志、故事书，而忽略正常作 息，家长应及时督促、约束。③当纠正不良作息习惯时，不宜一味地责 备、谩骂，而应以提醒的方式处理，并向孩子说明作息不正常会干扰其他 家人。④深夜贪玩、不归的孩子，应加强安全观念与法律常识的教育。 此外，为维持孩子正常作息，建议①父母尽可能多与孩子一起共进 晚餐。②要求孩子如果外出晚归