说课评比标准

说课评比标准 内容 评分标准 得分 说 教 学 内 容 20分 1. 说清本节课在本 期培训班的地位作 用，实际工作中应达 到的标准或要求。 2. 说清本课重点、 难点、关键点及原 因。 3. 教学目标确定是 否具体、明确、全面， 是否符合学员实际 和生产实际 A优 20-16 分 能依据生产实际，对本课教学内容 在本期培训班中的地位和作用做出 分析；能准确把握教学内容、重点、 难点和特点。教学目标制定具体、 合理，体现生产实际，符合学员情 况。 B良 15-10 分 教学内容把握基本准确，能确定教 学重点、难点，教学目标基本合理。 C 一般 9 0分 教学内容把握不够准确，抓不住重 点、难点和特点。确定的教学目标 不够确合理。 说 学 员 10分 1. 分析学员的知识 基础，能力起点。 2. 分析学员的学习 兴趣、态度和生产经 验等。 A优 10-8 分 能依据生产实际需要分析学生知识 基础和学习态度，对学员情况非常 清楚，对现场需要把握准确。 B良 7-5分 考虑了学员知识基础和学习态度， 对现场实际情况有一定了解。 C 一般 4 0分 对学员情况不甚了解，完全从自身 讲授考虑。 说 教 法 学 法 20分 1. 教法是否针对教 学内容和学员实际， 运用是否灵活恰当， 多法并举，能让学员 多种感官活动。 2. 怎样体现师生、 生生互动和以学员 为主体。 3. 说情教具、学具、 板书等的准备与使 用情况。 A优 20-16 分 教法选择符合教学内容、学员实际。 教学思路清晰，能充分体现学员主 体地位，生生、师生互动积极，恰 当运用现代教学手段，注重学习指 导。 B良 15-10 分 教法贴近学员和生产实际，能体现 生生互动、师生互动，能够运用电 教手段。 C 一般 9 0分 教法比较单一，有脱离学员和生产 实际的情况，课堂气氛不活跃，没 有学法指导。 内容 评分标准 得分 说 教 学 程 序 30分 1. 教学内容组织处 理是否得当，教学思 路是否清晰。 2. 导入、新授、练 习、结课、作业等教 学环节的设计是否 合理，过渡自然。 3. 教学过程设计是 否体现个性特点，是 否符合生产性和实 用性。 A优 30-25 分 教学内容处理得当，教学思路清晰， 导入、新授、练习、结课等各教学 环节设计合理，环环相扣，过渡自 然。教学过程设计新颖、独特。 B良 24-15 分 教学过程各环节设计比较合理，有 一定的节奏。 C 一般 14-0 分 教学过程杂乱无章，思路混乱，不 符合学习规律。 教 师 基 本 素 质 20分 仪表举止7分 考察容貌、着装、教 心、O A优 76分 仪表端庄，举止自然大方，精神饱 满，着装得体，沉稳自信。 B良 5一4分 仪表着装适当，举止神情微有紧张， 但能够自我控制，表情比较丰富。 C 一般 3 0分 神情比较紧张，教态有些失常，仪 表与环境有明显不协调。 语言表达7分 语言表达是否流畅、 准确，抑扬顿挫、有 感染力， A优 7 6分 脱稿说，语言表述流畅准确、清晰， 有抑扬顿挫，有感染力。 B良 5 一4分 教学语言基本流畅，肢体语言比较 到位，有个性化风格。 C 一般 3_0分 照稿念，声音小，讲解不清或口吃 结巴，有明显语病。 板书设计6分 言简意赅，有启发 性，粉笔字书写规范 熟练。 A优 6一5分 言简意赅，有启发性，粉笔字书写 规范、美观、熟练。 B良 43分 板书设计创新性一般，粉笔字比较 工整，书写规范和速度稍有差