课题3二氧化碳和一氧化碳

课题3二氧化碳和一氧化碳 教学目标 知识与技能 1. 了解二氧化碳和一氧化碳的性质 2. 了解二氧化碳的用途 3. 了解并关注温室效应 过程与方法 1. 会对实验现象进行观察分析、归纳 2. 会运用己学知识解决实际问题 情感与价值观 强化保护环境、解决环境问题的意识 教学重点难点 1. 二氧化碳与一氧化碳的性质 2. 二氧化碳性质的探究 教学方法 分析法、讨论法、探究法、实验法 教学准备 二氧化碳的制取装置、相关性质所需仪器 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 指导学生用课题2所 讨论确定的装置来 制取二氧化碳气体。 分组装配二氧化碳的制 备装置。 初步学会二氧化碳的制取 以供探究二氧化碳的性质 之用。 合作探究 形成结论 指导学生探究二氧 化碳的物理性质并 完成课本P114页表 格。 利用收集到的二氧化碳 来探究二氧化碳的物理 性质，如颜色、状态、气 味、密度、溶解性等（可 参照书P113-114页有关 实验，也可自由发挥）。 让学生了解二氧化碳的物 理性质，学会观察分析实 验现象。 实验探究 指导学生探究二氧 化碳溶于水的过程 中有没有化学变 化 根据书P114页［实验 66］来实施探究得 到结论并填在书 P115页的表格上，并 作出分析 （1）石蕊是一种色素， 遇酸变成红色。 （2）水不能使紫色石蕊 变成红色，二氧化碳也不 能使紫色石蕊变成红色。 （3）二氧化碳与水反应 生成碳酸能使紫色石蕊 变成红色。 （4）碳酸不稳定，容易 分解成二氧化碳和水。 让学生了解二氧化碳和水 能发生化学反应这一事 实，学会根据现象、结论 作出科学分析。 总结归纳 总结归纳学生的分 析得出结论二氧化 碳和水反应生成碳 酸，碳酸能使紫色石 蕊试液变红色，碳酸 学生书写相关化学方程 式 C02H2OH2C03 h2co3 h2o co21 熟练写出相应化学方程 式。 不稳定，容易分解生 成水和二氧化碳。 创设问题 实验分析 提问长期盛放石灰 水的试剂瓶壁上为 什么会有一层薄 膜可能是怎么来 的 学生讨论 1、与二氧化碳反应。 2、与氧气反应。 3、与水反应。并用实验 探究得出与二氧化碳反 应的结论。 让学生学会科学探究的实 验方法并熟练写出 CO2Ca（OH）2CaCO3 I H2O 知道二氧化碳的鉴定方 法。 自 主 学 习 阅读观察干冰及用 途，并提问同学们 根据日常生活中的 经验知识和已有的 化学知识，能否说出 二氧化碳有哪些应 用 学生思考、讨论得出1、 二氧化碳可以制汽水。2、 干冰升华吸热，可用于人 工降雨。3、二氧化碳是 温室肥料。4、二氧化碳 可用来灭火等用途。 让学生了解性质决定用途 的观点。 了解二氧化碳对生 活和环境的影响。 学生相互交流讨论二氧 化碳的功与过（课前布置 学生调查与研究）。 培养学生关注社会和环 境，关注温室效应。 学完本课题，同学们 知道了什么 学生讨论归纳二氧化碳 的物理性质和化学性质 及其相关用途。 反思与交流。 联系实际 对比学习 指导学生观察一氧 化碳的物理性质，并 要求学生学会和二 氧化碳进行对比。 学生首先回忆二氧化碳 的物理性质，观察一氧化 碳的物理性质，对比得表 格如下 让学生了解一氧化碳的物 理性质，初步学会对比学 习的方法。 CO2 co 颜色 气味 状态 溶解性 密度 实验演示 演示一氧化碳的可 燃性实验 观察实验现象，并作出回 答能够燃烧，放出大量 热，火焰呈蓝色。 2COO22CO2 学生学会观察实验现象， 并由现象得出结论。 深入探究 观察煤炉里，煤层上 方、中方、下方各发 生的化学反应。 学生书写各层反应的化 学方程式 上方2C00昱耍2CO2 中万CC3甘竺2CO 下方C02夔C02 熟练书写化学方程式 联系实际 介绍一氧化碳的毒 性 归纳结论 正常血液CO/血液 （深红色）（鲜红色） 原因一氧化碳及易与血 了解一氧化碳的中毒的事 例过程。 归纳总结 液中的血红蛋白结合，从 而使血红蛋白不能很好 的与氧气结合，造成生物 体内缺氧，一氧化碳有 毒。 互助学习 引导发现 提出讨论问题1、 在什么条件下容易 发生煤气中毒 2、 用煤火取暖时，应该 怎样防止煤气中 毒 3、煤气厂为什 么常在家用煤气中 掺入很少量具有难 闻气味的气体 4、 如发生煤气泄漏，应 该怎么办 学生围绕问题，讨论、交 流、汇报1、炭在氧气 不充足的条件下燃烧会 产生一氧化碳，因此，在 缺氧，不通风等条件易发 生煤气中毒，因此，取暖 时应保持通风。2、一氧 化碳无色无味，中毒不易 发觉，加入有气味的气 体，有利于及时发现煤气 泄漏。如发生煤气泄漏事 件，应及时关闭泄漏源， 保持通风等。 通过对一氧化碳的毒性了 解，增强环保意识和自我 保护意识。 深入探究 分析归纳 介绍示一氧化碳的 还原性实验 学生通过观察得出现象， 并根据现象作出分析，填 写下表 了解一氧化碳的还原性， 学会根据现象分析结论。 现象 分析 化学方程式 提问由于一氧化碳 气体有毒，在设计此 实验时，书中用了尾 气回收装置，你有何 新的改进方案 学生讨论、交流、汇报 1、气球收集。2、重新用 作能源，来还原氧化铜。 学会探究新方法，新途径 的能力。 归纳总结 形成知识 根据一氧化碳的性 质，你能说出一氧化 碳的用途吗其中 哪些有利于人类，哪 些不利于人类 学生讨论、交流、汇报 1、有利的一面如作为 能源、冶炼金属等。2、 不利的一面如果使用 不当会使人中毒等。 通过全面认识一氧化碳的 性质，体会任何事物的两 面性。 交流反思 通过对本节课的学 习，同学们知道了什 么 学生讨论、交流、回忆、 汇报一氧化碳的物理性 质、化学性质及相关用 途。 反思与交流。 活动与作业 习题19 板书设计 课题3二氧化碳和一氧化碳 一、二氧化碳的性质 1、物理性质 颜色、状态、气味、密度、溶解性 无气体无比空气大能溶于水 2、化学性质 1 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色 CO2H2OH2CO3 h2co3 h2o co21 2 二氧化碳和石灰水反应 CO2CaOH2CaCO3 I H2O 3 在一般情况下二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。 3、二氧化碳的用途 1 二氧化碳可以制汽水。 2 干冰升华吸热，可用于人工降雨。 3 二氧化碳是温室肥料。 4 、二氧化碳可用来灭火等用途 二、一氧化碳的性质 1、物理性质 颜色、状态、气味、 密度、 溶解性 无气体无 比空气略小难能溶于水 2、化学性质 1 一氧化碳