课题：语文园地五 课时—主备人 王升莲

课题语文园地五 课时主备人 王升莲 学 习 i 标 1、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生 认字兴趣。 2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。 3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。 4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。 重难点 1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。 2、能准确朗读好26个字母。 3、通过猜谜活动，锻炼学生口语交际能力。 教学 进程 教学进程设计 知识点 通过认读反义词，引导学生发现识字方法。 目标 能通过认读反义词，引导学生发现识字方法。 尝试 1、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。 2、指明试读、同桌读、齐读。 3、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点 导学 1、出示生字卡片。 矮暗瘦丑闲旧 b、指名读、小组读、齐读。 C、激趣识字。开展反义词认读比赛。 4|4 1分别扁这些字进总组词练习。 2说一说，你还知道哪些反义词。 2、我会读 a、自由读词语。 b、边读边想这些词语有哪些地方相同每个词语里都有“打” 这个字 C、谁能把每个词语里的“打”换的字，说说“打“的意思。 d、采用多种形式，巩固认读。 检测 各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。 知识点 1、通过猜谜游戏，培养学生的想象能力，合作能力、养成爱动脑筋 的习惯。 2、培养口语交际能力。 目标 1、通过猜谜游戏，培养学生的想象能力，合作能力、养成爱动脑筋 的习惯。 2、培养口语交际能力。 尝试 1、教师出示谜语，学生猜，并说出猜谜语的方法。 2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏，好吗 导学 1、小组交流。 a、学生展示自己准备的谜语，请同学们一起猜一猜。 b、如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。 2、全班交流。 a、一起交流还没猜出的谜语。 b、组织学生评出“猜谜高手”。 3、总结 你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今 后，我们还要举行类似的活动，希望大家能表现出色。 检测 抄写26个字母。 板书设计 口语交际（猜谜语） 1、说一说，说说你收集的或自编的谜语。 2、猜一猜，看谁最先猜出谜语。 3、讲一讲，你是怎样猜出谜底的。 课题识字6 课时主备人王升莲 学 习 i 标 1、认识14个生字. 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4、在日常生活中有主动识字的兴趣。 重难点 本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当 地运用数量词。 教学 进程 教学进程设计 知识点 1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。 2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。 3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。 目标 1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。 2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。 3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。 尝试 展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船 练习口语表达 学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上 导学 1、将四组数量词贴到黑板上。 2、学生讲述一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥 检测 练习数量词搭配。 知识点 1.认识“海、鸥、滩、舰、军、帆、溪、竿” 8个生字，会写“沙、 海，，，两个字。 2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 目标 1.认识“海、鸥、滩、舰、军、帆、溪、竿” 8个生字，会写“沙、 海,两个字。 2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 尝试 小组合作观察，欣赏美景，并用数量词说一说 导学 1、把自己认识的生字读给同桌听，认识哪个读哪个。 2、生找卡片并识字“滩 3、多种形式读文，感悟。 4、指导写字。 检测 回家后可以跟父母继续玩这个游戏，看看你家里都有什么用上数 量词说一说。 板书设计 一艘 鱼塘 一方 燕子 一只 军舰 一片 秧苗 一畦 森林 课题22吃水不忘挖井人 课时2 主备人王升莲 学 习 i 标 1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 2、初步懂得饮水思源的道理。 重难点 教学重点正确流利的朗读课文 教学难点感悟饮水思源的道理 教学 进程 教学进程设计 知识点 认字，正确流利地朗读课文， 目标 认字，正确流利地朗读课文， 尝试 1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的 字。 导学 1. 自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 2. 朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 3. 自由朗读全文，要求读正确，读流利。 4. 理解课文，突破难点 检测 在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你你 会忘记他吗为什么 知识点 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 目标 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 尝试 1、指名读课文， 2、说说课文写了什么 导学 1、他们是怎样挖井的呢 2、朗读背诵第三自然段。 3、你读懂井边石碑上的字了吗 “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”用一个成语概括沙洲坝 人民的这种行为，理解“饮水思源”。 4、练习写字 重点指导写好“乡”。 检测 写出文中下列词语的近义词。 时刻一一想念一一浑浊一一 立刻一一疑惑一一激动一一 板书设计 22吃水不忘挖井人 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 课题23王二小 课时 主备人王升莲 学 习 i 标 1.认识王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容;初步理解“把字句”和“被 字句”的区别，会使用“一边一边”说话。 3.在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 重难点 1.自主识字、写字。 2.有感情地朗读课文，交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 教学 进程 教学进程设计 知识点 1.认识王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 目标 1.认识王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 尝试 出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索每 幅图画了什么内容按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图 连起来说一句话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象 他们会想什么，要做什么 导学 1课